목차
머리말 = 5
독자의 이해를 돕기 위하여 = 9
서장 기초주의의 탄생과 성장 = 21
1. 기초주의의 탄생 = 21
2. 기초주의의 제창 = 23
3. 기초주의의 원형 = 25
4. 기초주의의 구조 = 35
5. 기초주의의 논리 = 45
제1부 기초주의의 논리
제1장 무엇을 이어받을 것인가 = 53
1. 교육 고전 연구의 요청 = 53
2. 교육 고전 선정의 기준 = 57
3. 교육 고전 분석의 준거 = 59
4. 교육 고전 연구의 길 = 62
제2장 무엇을 받아들일 것인가 = 67
1. 도덕과 문화 = 67
2. 경험과 교양 = 73
3. 인간과 구조 = 78
제3장 무엇을 이룩할 것인가 = 84
1. 교육의 이념 = 84
2. 교육적 인간상 = 93
3. 교육의 과정 = 102
제2부 기초주의의 구조
Ⅰ. 왜 : 교육의 이념
제4장 기초의 교육적 발견 = 115
1. 교육적 존재로서의 '기초' = 115
2. 기초의 교육적 의미 = 118
3. '기초'의 교육 철학적 신석 = 119
제5장 시간, 자유, 질서 = 128
1. 시간의 이념과 문화·생활 가치 = 128
2. 자유의 이념과 지성·인격 가치 = 140
3. 질서의 이념과 협동·봉사 가치 = 151
Ⅱ. 무엇을 : 교육적 인간상
제6장 역사적 의식인의 형성 = 159
1. 애국적 인간 = 159
2. 범애적 인간 = 162
3. 합리적 인간 = 163
4. 교양적 인간 = 164
5. 노작적 인간 = 165
6. 봉사적 인간 = 166
제7장 대애지순인 = 168
1. 교육의 세기와 교육자의 위상 = 168
2. 교육자의 역사 의식 = 170
3. 교육자의 고매한 인격 = 174
4. 교육자의 독창성 = 179
5. 교육의 세기와 이상적 교육자상 = 183
제8장 전통, 주체, 개혁 = 186
1. 지식과 시간의 경제 = 186
2. 개성 통합적 교육 과정 = 191
3. 기초의 발견과 전통·주체·개혁 = 195
Ⅲ. 어떻게 : 교육의 과정
제9장 탐구, 각성, 실현 = 198
1. 탐구 = 198
2. 각성 = 203
3. 실현 = 207
제10장 창조의 이론 = 211
1. 전통성 = 211
2. 보편성 = 213
3. 상황성 = 215
4. 논리의 세계와 실천의 세계 = 217
제11장 발전과 통정 = 221
1. 민주주의적 교육 풍토 = 221
2. 평생 교육관의 고전 = 225
3. 현대적 평생 교육관 = 227
4. 평생 교육의 특징 = 228
제12장 기초와 역사적 상황성 = 234
1. 교육 사관 탐구의 문제 = 234
2. 교육 사관의 의미 = 236
3. 역사적 편차 = 241
4. '기초'의 역사적 의미 = 243
5. 전통과 개혁의 유형 = 244
결장 교육의 세기와 기초주의 = 253
1. 교육의 세기 : 21세기 교육의 전망 = 253
2. 교육의 이념 = 262
3. 교육적 인간상 = 265
4. 교육의 과정 = 272
5. 교육 국가의 건설 : 교육의 세기와 기초주의 = 281
참고문헌 = 285
