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서사표현교육론 연구

서사표현교육론 연구 (14회 대출)

자료유형
단행본
개인저자
임경순
서명 / 저자사항
서사표현교육론 연구 = A study on the education of narrative expression / 임경순 저
발행사항
서울 :   역락,   2003  
형태사항
291 p. ; 23 cm
ISBN
8955562462
서지주기
참고문헌(p. 271-284)과 색인수록
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No. 2 소장처 중앙도서관/제3자료실(4층)/ 청구기호 808.3007 2003 등록번호 111280507 (4회 대출) 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 3 소장처 중앙도서관/교육보존A/2 청구기호 808.3007 2003 등록번호 111529178 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 4 소장처 중앙도서관/교육보존B/보건 청구기호 808.3007 2003 등록번호 141039218 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 5 소장처 과학도서관/보존서고4(동양서)/ 청구기호 808.3007 2003 등록번호 121181742 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M
No. 6 소장처 세종학술정보원/인문자료실2(2층)/ 청구기호 808.3007 2003 등록번호 151168296 (1회 대출) 도서상태 대출가능 반납예정일 예약 서비스 B M ?
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컨텐츠정보

저자소개

임경순(지은이)

전북 김제에서 성장하고, 서울대학교 사범대학 국어교육과를 졸업했다. 같은 학교 대학원 국어교육과에서 교육학 석사와 박사 학위를 취득했다. 해군 OCS 80차 장교로 복무했으며, 서울대 국어교육연구소 선임연구원, 서울대 기초교육원 전임대우강사를 거쳐, 한국외국어대학교 교육대학원 교수로 재직 중이다. 한중인문학회 회장, 김유정학회 회장, 한국외대 교육대학원장, 과천중앙고등학교 운영위원장을 지냈으며, 여러 학회에서 고문 및 이사로 활동하고 있다. 주요 연구 분야는 삶·서사·교육과 관련된 것으로 인문·사회·자연과학의 통섭을 모색하면서, 틈틈이 창작 활동을 하고 있다. 주요 저서로 『서사, 연대성 그리고 문학교육』(2013 문화체육관광부 우수학술도서), 『서사표현교육론 연구』(2004 대한민국 학술원 우수학술도서), 『문학의 해석과 문학교육』(2005 대한민국 학술원 우수학술도서), 『국어교육학과 서사교육론』, 『한국어문화교육을 위한 한국문화의 이해』, 『한국어교육을 위한 한국문화교육론』, 『인생이란 어디론가 떠나는 것』(여행수필집), 『파도가 하늘을 쏟아낼 때』(3인 시집) 등이 있다.

정보제공 : Aladin

목차


목차
머리말 = 6
제1장 서사표현교육의 인식과 방향 모색 = 13
 제1절 서사의 교육적 중요성 인식 = 13
 제2절 서사표현교육 논의의 경과 = 19
 제3절 논의의 방향 모색 = 32
제2장 경험의 서사화의 특성과 요소 = 41
 제1절 경험의 서사화의 특성 = 41
 제2절 경험의 서사화에 관여하는 요소 = 53
제3장 소설에 나타난 경험의 양상 = 93
 제1절 이데올로기 대립 속의 타자들의 죽음과 공포 = 94
 제2절 권력 행위로서의 폭력과 주체의 수난 = 106
 제3절 가난 속의 존재론적 괴로움과 성장의 제약 = 118
 제4절 타자를 통한 충격과 자기 인식의 단초 = 123
제4장 경험의 서사화 방법 = 131
 제1절 사건으로서의 서사적 관계 형성 = 132
 제2절 차이 속의 자아의 거리 설정 = 163
 제3절 회상을 통한 시간 구성 = 181
제5장 경험의 서사화의 교육적 설계 = 197
 제1절 이념과 목표 = 197
 제2절 내용 = 204
 제3절 문제의식과 이해에 토대를 둔 서사 교육 = 230
제6장 경험의 서사화의 교육적 의의 = 237
 제1절 교육적 효과 = 238
 제2절 경험의 사건 구성과 서사적 사고력 신장 = 243
 제3절 자아의 대화적 관계를 통한 자기 성찰 능력 함양 = 249
 제4절 경험의 시간 구성과 자아정체성 형성 = 253
 제5절 경험에 대한 가치 부여와 삶의 가치 지향 = 259
제7장 서사표현교육의 학문적 지향 = 263
참고문헌 = 271
찾아보기 = 285


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