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협력학습(Collaborative Learning), 특히 글쓰기를 통한/위한 협력학습(Collaborative Writing)은 전통적인 상명하달 주입식 교육을 극복하는 새로운 교수학습이론이다. 글쓰기 협력학습에 관한 이론과 그 기본 원리를 모아 정리했다.

1부는 글쓰기 협력학습의 원론에 해당하는 내용으로 학습자 중심 교육과 협력학습의 관계를 설명하고, 2부는 협력학습의 철학적 배경을 설명했다. 3부에서는 협동학습(Cooperative Learning)과 협력학습(Collaborative Learning)을 비교하고 협동학습의 기본 원리를 설명하고, 4부에서는 글쓰기 협력학습을 실천하는 데 필요한 원리와 방법을 소개한다.

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목차
책머리에 = 5
1부 학습자 중심 교육과 협력학습
 1장 학습자 중심 교육과 협력학습 = 13
 2장 글쓰기 협력학습의 특성 = 22
 3장 글쓰기 협력학습의 필요성 = 34
2부 구성주의와 협력학습
 1장 인지구성주의와 사회구성주의 = 41
  [1] 구성주의 관점 = 41
  [2] 구성주의 인식론적인 원리 = 43
  [3] 구성주의 교수-학습의 원리 = 48
  [4] 사회구성주의의 성격과 특성 = 61
 2장 구성주의와 협력학습 = 73
3부 협력학습과 협동학습
 1장 협력학습과 협동학습 = 97
 2장 협동학습의 일반적 특징 = 109
  [1] 협동학습과 경쟁학습의 특성 = 109
  [2] 협동학습과 소모둠 학습 = 115
 3장 협동학습의 기본 원리 = 125
  [1] 협동학습의 기본 원리와 개념 = 125
  [2] 긍정적 상호의존성 = 130
  [3] 개인 및 모둠 책임성 = 137
  [4] 촉진적 상호작용과 면대면 상호작용 = 142
  [5] 개인 간의 기술과 소모둠 기술 = 145
  [6] 모둠 수행 과정 = 147
 4장 협동학습과 사회적 기술 = 151
  [1] 사회적 기술의 의미 = 151
  [2] 사회적 기술의 종류 = 158
  [3] 사회적 기술에 대한 교육 = 166
4부 글쓰기 협력학습의 원리와 유형
 1장 글쓰기 협력학습의 기본 원리 = 175
  [1] 글쓰기 협력학습의 특징 = 175
  [2] 글쓰기 협력학습의 원리 = 181
  [3] 글쓰기 협력학습의 인지 수행 절차 = 191
 2장 글쓰기 협력학습의 절차 요소 = 205
  [1] 학습과제 선정 = 205
  [2] 모둠 구성과 운용 = 210
  [3] 교수자의 역할과 책임 = 216
  [4] 모둠 상호활동과 리더십, 갈등, 책임 = 228
  [5] 모둠 상호활동을 위한 사회적 기술 = 240
  [6] 글쓰기 협력학습의 평가와 피드백 = 242
 3장 글쓰기 협력학습의 유형과 방법 = 255
  [1] 분류의 기준 = 255
  [2] 글쓰기 협력학습의 종류(동료지도, 쓰기 모둠학습, 공동작가) = 260
참고문헌 = 289