목차
간행사 = ⅲ
머리말 = ⅴ
일러두기 = xxi
제1장 교육의 자율성 = 1
1.1 교육관의 정상화 = 5
1.1.1 삶에서 본위의 선택 = 5
1.1.2 교육과 그 본위의 선택 = 15
1.1.3 외도교육의 양태 = 30
1.1.4 공덕교육의 양태 = 39
1.1.5 내재교육의 양태 = 49
1.1.6 교육본위론의 재음미 = 66
1.2 교육의 내재율 = 74
1.2.1 행위의 동기 = 74
1.2.2 변형의 방향 = 83
1.2.3 품차의 양해 = 93
1.2.4 단계의 배열 = 101
1.2.5 협동활동의 형식 = 111
1.2.6 품차의 증명 = 120
1.3 교육적 관계 = 133
1.3.1 인간관계의 특수한 양상 = 133
1.3.2 교육적 관계의 성립 = 144
1.3.3 교육적 관계의 전개 = 151
1.3.4 교육적 관계의 종료 = 156
1.3.5 교육적 관계의 인식론적 의의 = 162
1.3.6 교육공동체 = 167
제2장 교육계의 발전 = 185
2.1 교육발전과 그 유토피아 = 187
2.1.1 관점의 수정과 전환 = 187
2.1.2 내재적 가치의 실현 = 192
2.1.3 교육 기회의 확대 = 198
2.2 교육적인 삶의 역사적 전형 = 202
2.2.1 4대 스승의 삶에 대한 개요 = 202
2.2.2 세속계의 가치와 범주의 초월 = 210
2.2.3 교육적 시숙에 대한 배려 = 221
2.2.4 교육의 내재율에서 이탈한 양태 = 241
2.3 교육공간의 확장 = 260
2.3.1 가정의 교육 = 262
2.3.2 학교의 교육 = 272
2.3.3 직장의 교육 = 283
2.3.4 가상공간의 교육 = 292
2.4 교육발전의 방법 = 303
2.4.1 내재적 방법 = 303
2.4.2 외재적 방법 = 308
2.5 메타교육의 필요성 = 313
2.6 메타교육의 제반 양상 = 321
2.7 4대 스승의 메타교육 = 334
2.7.1 석가의 메타교육 = 336
2.7.2 공자의 메타교육 = 347
2.7.3 소크라테스의 메타교육 = 355
2.7.4 예수의 메타교육 = 362
2.8 메타교육의 현대적 과제 = 371
2.8.1 교육학의 재건 = 374
2.8.2 가정의 메타교육 = 379
2.8.3 학교의 메타교육 = 383
2.9 교육 여건에 대한 배려 = 387
2.9.1 4대 스승의 교육 여건 = 390
2.9.2 각종 생활공간의 교육 여건 = 412
2.10 교육과 그 환경의 공존원칙 = 424
2.11 교육과 세속계와의 관계 = 436
2.11.1 교육과 정치 = 437
2.11.2 교육과 경제 = 444
2.11.3 교육과 사회 = 450
2.12 교육과 수도계와의 관계 = 455
2.12.1 교육과 문화 = 456
2.12.2 교육과 종교 = 465
2.12.3 교육과 수도계 = 471
제3장 교육과 평가 = 479
3.1 '교육평가'의 평가 = 483
3.1.1 대중의 인식과 관심 = 483
3.1.2 목표달성평가모형 = 490
3.1.3 기능주의 교육관의 문제 = 495
3.1.4 과학주의의 한계 = 498
3.1.5 비교육 영역의 평가 = 504
3.2 교육본위의 평가 = 507
3.2.1 평가대상의 선별 = 508
3.2.2 평가기준의 선별 = 516
3.2.3 교육을 위한 평가 = 526
3.3 교육평가의 제반 국면 = 530
3.3.1 교육발전의 평가 = 531
3.3.2 메타교육의 평가 = 547
3.3.3 교육 여건의 평가 = 559
3.3.4 교육의 기능에 대한 평가 = 573
3.4 품위의 평가 = 584
3.4.1 행동과 품위의 대비 = 584
3.4.2 품위의 제반 인식론적 측면 = 592
3.4.3 품위의 두 가지 가치론적 측면 = 602
3.4.4 교육의 과정과 품위의 평가 = 611
3.4.5 교육을 통한 평가의 정당화 = 623
3.5 교육평론의 활성화 = 630
3.5.1 교육평론의 목적과 역할 = 631
3.5.2 교육평론의 대상 = 633
3.5.3 교육의 의미 부여 = 635
3.5.4 적절한 가치기준의 적용 = 636
3.5.5 대비의 효과 = 638
3.5.6 설득적인 언어의 구사 = 639
3.5.7 교육평론가의 자질 = 642
3.5.8 교육평론의 수준 문제 = 644
3.5.9 교육평론의 정당화 문제 = 645
3.5.10 평론을 소재로 하는 상구교육 = 647
3.5.11 평론을 소재로 하는 하화교육 = 649
3.5.12 요약 = 650
참고문헌 = 653
찾아보기 = 667
Abstract = 681
