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| 245 | 0 0 | ▼a 도덕성 발달 핸드북 / ▼d 멜라니 킬렌, ▼e 쥬디스 스메타나 엮음 ; ▼e 김태훈 옮김. |
| 246 | 1 9 | ▼a Handbook of moral development |
| 260 | ▼a 고양 : ▼b 인간사랑 , ▼c 2010. | |
| 300 | ▼a 2책 : ▼b 챠트 ; ▼c 23 cm. | |
| 504 | ▼a 참고문헌 수록 | |
| 650 | 0 | ▼a Moral development |
| 700 | 1 | ▼a Killen, Melanie ▼0 AUTH(211009)131267 |
| 700 | 1 | ▼a Smetana, Judith G. , ▼d 1951- ▼0 AUTH(211009)110984 |
| 700 | 1 | ▼a 김태훈 , ▼e 옮김 ▼0 AUTH(211009)112229 |
| 900 | 1 0 | ▼a 킬렌, 멜라니 |
| 900 | 1 0 | ▼a 스메타나, 쥬디스 |
| 945 | ▼a KLPA |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 155.25 2010 1 | 등록번호 111580415 (4회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 155.25 2010 1 | 등록번호 111580416 (6회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 3 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 155.25 2010 2 | 등록번호 111580417 (4회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 4 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 155.25 2010 2 | 등록번호 111580418 (3회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
이 책은 인간의 도덕성 발달에 관한 다양한 접근을 소개하고 있다. 이 분야는 우리가 자율성이냐 덕이냐의 논란에 휘말려 있던 지난 20여 년 동안에 연구의 주제뿐만 아니라 이론적 관점에서 크게 확장되었다. 이 분야의 주제는 문화, 정서, 공감, 양심, 사회화, 집단 간 관계, 교육, 권리, 가치, 자연, 이타주의, 공격성, 성, 청소년 범죄, 생물학, 영장류 동물학, 상호성, 인격교육, 지역 봉사, 그리고 청소년 발달 등으로 넓혀졌다. 그리고 인류학, 사회학, 정치학, 윤리학, 철학을 포함한 사회과학 분야의 학문뿐만 아니라, 사회 심리학, 인지 심리학, 그리고 신경 과학을 포함한 그 밖의 다른 심리학 영역에서의 일반적인 발달을 고찰하는 데까지 확장되었다. 나는 이 책을 통하여 그동안 미처 생각하지 못하였거나 혹은 소홀히 하였던 주제와 이론적 관점을 만날 수 있었다. 이 책에 등장하는 여러 학자들의 체취는 나의 지적 목마름에 대한 하나의 작은 폭포수였다.
정보제공 :
저자소개
Judith G. Smetana(지은이)
로체스터대학교 교수
김태훈(옮긴이)
서울교육대학교와 중앙대학교 영어영문학과를 졸업하고, 서울대학교 대학원 윤리교육과에서 도덕교육 전공으로 석사와 박사 학위를 받았다. 미국 조지아대학교와 중국 베이징사범대학에서 방문학자 자격으로 연구 활동을 하였고, 한국초등도덕교육학회장을 역임하였다. 현재는 공주교육대학교에서 윤리교육과 교수로 재직 중이다. 주요 저서로는 『덕 교육론』, 『도덕성 발달이론과 교육』, 『도덕적 정서와 미덕』, 『인성과 교육』 등이 있으며, 역서로는 『인격교육의 실제』(공역), 『새로운 시대의 인격교육』(공역), 『도덕성 발달 핸드북 1, 2』, 『죄의식』, 『우리가 꼭 알아야 할 스포츠 윤리』, 『인간의 품성: 우리는 얼마나 선량한가?』, 『선이 좋은 이유: 도덕성의 근원』 등이 있다.
목차
[volume. vol.1]---------- 목차 서문 = 5 제1부 서두 해설 = 9 제2부 구조주의와 도덕발달 단계 = 19 제1장 도덕발달에서의 사고, 정서, 그리고 사회적 상호작용 과정 = 23 제2장 도덕단계 이론 = 87 제3장 도덕판단력 검사에 관한 연구 = 153 제4장 성과 도덕성 = 205 제3부 사회영역 이론과 사회정의 제5장 사회인지 영역 이론 = 257 제6장 집단 간 관계 맥락에서의 도덕성 = 333 제7장 범문화적 권리, 시민 자유, 그리고 민주주의 = 393 제8장 문화에서의 도덕발달 : 다양성, 관용, 그리고 정의 제4부 양심과 내면화 = 511 제9장 사회화 관점에서 본 도덕적 행동과 양심의 발달 = 515 제10장 관계 속에서 가치 이해하기 : 양심의 발달 = 567 제11장 사회화, 내면화 그리고 문화적 적응에서의 혁신과 변화의 원천 = 633 역자 후기 = 691 [volume. vol.2]---------- 목차 서문 = 5 제5부 사회적 상호작용, 사회문화, 그리고 비교 접근 = 9 제12장 유아기의 도덕발달과 가정에서의 사회적 상호작용 = 13 제13장 매개 도덕성 : 도덕발달에 관한 사회문화적 접근 = 57 제14장 문화심리학 관점에서의 도덕발달에 대한 통찰 = 105 제15장 상호성 : 도덕성의 초석 = 155 제16장 만인의 원숭이 : 영장류 도덕의 근원 = 209 제17장 자연과도덕성 발달 = 287 제6부 공감, 정서, 그리고 공격성 = 333 제18장 인간은 본래 도덕적 피조물이다 : 타인들에 대한 관심의 생물학적 토대 = 337 제19장 아동들의 공감 관련 반응 = 409 제20장 배려와 이타성에 토대를 둔 도덕성 = 477 제21장 아동들의 도덕적 정서 개념과 표현 = 537 제22장 공격성, 비행, 그리고 도덕성 : 사회인지적 관점 = 603 제7부 도덕교육, 인격발달, 그리고 지역봉사 = 643 제23장 지역봉사와 도덕발달 = 647 제24장 도덕발달을 위한 교육 = 699 제25장 긍정적인 청소년 발달을 위한 교육 = 749 제26장 통합적 윤리교육 = 787 역자 후기 = 853