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목차
제1부 | 창작교육과 시 창작교육
 1. 창작교육의 필요성 = 13
 2. 창작교육 현황에 대한 비판적 검토 = 17
 3. 창작 관련 개념과 창작교육 = 23
  1) 창의성·창조성과 창작교육 = 23
  2) 교육과정, 쓰기 교육과 창작교육 = 32
  3) 이미지화와 창작교육 = 41
제2부 | 창작주체와 세계, 이미지화
 1. 동시대적 세계와 창작주체의 존재 방식 = 49
  1) 창작 기반으로서의 동시대적 세계와 창작 행위 = 49
  2) 창작주체의 진정성과 창작 행위 = 70
 2. 창작주체와 세계상의 변모 = 84
  1) 열린 세계와 창조적 주체 = 85
  2) 미디어 세계와 비판적 주체 = 90
  3) 구성적 세계와 자존자립적 주체 = 100
제3부 | 사고, 이미지, 이미지화
 1. 현대 세계에서 이미지와 이미지화의 개념 = 107
 2. 창작주체와 세계의 이미지화 = 120
  1) 창작주체의 내면적 이미지화 = 120
  2) 세계의 관계적 이미지화 = 128
 3. 창작주체와 사고의 이미지화 = 137
  1) 감각적 사고의 이미지화 = 137
  2) 창조적 사고의 이미지화 = 147
제4부 | 텍스트 구성 방법으로서의 이미지화
 1. 이미지의 생산 방식과 효과 = 160
  1) 재생산으로서의 이미지 차용과 변용 = 163
  2) 창조로서의 이미지 해체와 재구성 = 173
  3) 자기 반영으로서의 반성적 이미지 활용 = 188
  4) 세계 확대로서의 환상적 이미지 수용 = 199
 2. 이미지의 조직과 표현 방법 = 208
  1) 단일한 이미지 표현 = 209
  2) 대립과 조화의 이미지 표현 = 215
  3) 반복과 나열의 이미지 표현 = 221
  4) 시각적 배열을 통한 이미지 표현 = 228
제5부 | 이미지화의 활용과 시 창작교육
 1. 이미지의 생성 시간에 따른 형상화 방법 = 243
  1) 직관을 통한 순간적 이미지화 = 245
  2) 기억 및 연상을 통한 지속적 이미지화 = 251
  3) 이미지 구상 단계에서의 활동 = 258
 2. 이미지의 존재 방식에 따른 형상화 방법 = 264
  1) 경험 중심의 지각 이미지화 = 267
  2) 관념 중심의 추상 이미지화 = 277
  3) 이미지 구축 단계에서의 활동 = 286
제6부 | 문학교육 평가와 자기 검증
 1. 창작교육과 문학교육 평가 = 295
  1) 창작교육 평가의 발상 및 범주 = 295
  2) 주관적 평가의 필요성과 전망 = 301
 2. 창작 결과의 자기 검증 = 306
  1) 자기 검증으로서의 일관성 검토 = 308
  2) 일관성 확보를 위한 이미지화 = 314
  3) 자기 검증 단계에서의 활동 = 319
참고문헌 = 325
찾아보기 = 339