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| 090 | ▼a 370.1 ▼b 2004n | |
| 100 | 1 | ▼a 팽영일 |
| 245 | 1 0 | ▼a 교육의 철학과 역사 = ▼x Philosophy and history of education / ▼d 팽영일 지음. |
| 260 | ▼a 파주 : ▼b 양서원 , ▼c 2004. | |
| 300 | ▼a 364 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 25 cm. | |
| 504 | ▼a 참고문헌(p.347-352)과 색인수록 |
Holdings Information
| No. | Location | Call Number | Accession No. | Availability | Due Date | Make a Reservation | Service |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | Location Sejong Academic Information Center/Social Science/ | Call Number 370.1 2004n | Accession No. 151172347 (6회 대출) | Availability Loan can not(reference room) | Due Date | Make a Reservation | Service |
Contents information
Author Introduction
팽영일(지은이)
- 경남 창원 출생 - 부산대학교 교육학과 졸업(문학사) - 부산대학교 대학원 교육학과(교육학 석사, 교육학 박사) - 한국교육사상연구회 회장, 한국비교교육학회 부회장 - 한국교육철학회, 한국교육사학회 이사 - 현재 동서대학교 교수 [주요 논문 및 저·역서] - 「Platon의 교육이론과 그 비판」 - 「Rousseau의 유아교육사상에 관한 고찰」 - 「라트케와 코메니우스의 교수학의 특징」 - 「Krupskaya의 유아교육사상에 관한 연구」 - 「Makarenko의 훈육론」 - 「수호믈린스키의 교사론」 - 「창의성 교육의 개념 정립과 그 과제」 - 「1905-1910년의 모범교육과 보통학교 일본어 교육」 - 「두 유토피아에 나타난 미래교육」 외 다수 - 『교육철학 및 교육사』(공저, 양서원) - 『신교육학입문』(공저, 형설출판사) - 『교육사상의 이해』(공저, 형설출판사) - 『교육의 철학과 역사』(양서원) - 『교육의 철학 및 역사적 이해』(공저, 교육과학사) - 『유아교육의 역사와 사상』(양서원) - 『유아교육사상사』(교육과학사) - 『유아교육사상사』(역서, 양서원) - 『유아교육사상의 이해』(역서, 창지사) - 『아동의 상상력과 창조』(역서, 창지사) - 『아동교육강연』(역서, 지만지) 외 다수
Table of Contents
목차 머리말 = 3 제1부 교육과 철학 제1장 교육철학의 성격 = 11 1. 교육에 관한 지식과 교육사상 = 11 2. 교육이론과 교육 실제 = 13 3. 전통적 교육철학과 분석적 교육철학 = 15 제2장 교육의 개념 = 21 1. 오크쇼트의 교육 개념 = 22 2. 피터스의 교육 개념 = 26 제3장 교육의 목적 = 33 1. 교육의 이념 = 33 2. 교육의 목적 = 34 제4장 지식과 교육 = 39 1. 지식과 삶 = 39 2. 지식관의 유형 = 40 제5장 교양교육 = 47 1. 교양교육론의 역사 = 47 2. 교양교육의 개념 = 52 3. 교양교육의 목표와 내용 = 55 제6장 창의성과 교육 = 61 1. 창의성의 개념 = 61 2. 창의성에 대한 관점 = 62 3. 창의성의 발달단계 = 65 4. 창의성 발달을 위한 과제 = 66 제2부 교욕의 역사 제1장 교육사 연구와 접근방법 = 71 1. 역사란 무엇인가 = 71 2. 교육사 연구의 필요성 = 73 3. 교육사의 영역과 접근방법 = 74 제2장 원시 사회와 교육 = 79 제3장 고대 사회와 교육 = 81 1. 그리스 교육의 시기 구분 = 81 2. 고대 로마 사회와 교육 = 102 제4장 중세 사회와 교육 = 117 1. 중세 교육의 특징 = 117 2. 기독교의 성립과 교육 = 119 3. 중세의 세속교육 = 133 제5장 근세 사회와 교육 = 145 1. 인문주의와 교육 = 147 2. 종교개혁과 교육 = 169 제6장 실학주의와 교육 = 183 1. 실학주의 교육운동의 배경 = 183 2. 실학주의 교육의 유형 = 190 제7장 계몽시대의 교육 = 205 1. 계몽주의와 교육 = 205 2. 자연주의와 교육 = 222 3. 범애주의 교육 실천 = 229 제8장 신인문주의와 교육 = 237 1. 헤르바르트(J. F. Herbart, 1776-1841)의 교육사상 = 238 2. 페스탈로치(J. H. Pestalozzi, 1746-1827)의 교육사상 = 243 3. 프뢰벨(F. W. A. Fr$$\ddot o$$ bel, 1782-1852)의 교육사상 = 251 제9장 공교육제도의 발달과 국가주의 교육 = 259 1. 산업혁명기의 교육 = 259 2. 공교육 사상의 발달과 공교육 제도의 성립 = 262 3. 국가주의 교육의 발달 = 273 제10장 현대의 교육 = 285 1. 신교육운동의 전개 = 285 2. 아동 해방 운동 = 93 3. 심리학의 발달과 교육 = 303 4. 학교교육제도의 정비와 확대 = 309 5. 2차 세제대전 이후의 교육 = 312 6. 현대 미국의 4대 교육사조 = 316 참고문헌 = 317 찾아보기 = 353