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목차
저자의 말 = Ⅴ
역자의 말 = ⅶ
緖言 = Ⅸ
Ⅰ 槪說 
 제1장 갑오개혁기의 조선교육과 일본
  머리말 = 3
   1. 갑오개혁의 기본적 성격 = 4
   2. 갑오개혁기의 교육사업 = 13
   3. 學務衙門ㆍ學部 및 관공립 각 학교에 있어서의 일본색 = 22
  맺음말 = 38 
 제2장 한말교육의 구조 - 언어교육을 중심으로 
  머리말 = 43
   1. 근대교육의 개시 = 44
   2. 식민지정치와 한국교육 = 53
  맺음말 = 64
Ⅱ. 政治家 關係 
 제3장 이노우에 카쿠고로(井上角五郞)와 『漢城旬報』『漢城周報』 - 한글 사용 문제를 중심으로 
  머리말 = 71
   1. 이노우에의 도항(渡航) 경위 = 72
   2. 순 한문 『漢城旬報』의 발행 = 76
   3. 『漢城周報』의 한글 사용 = 83
  맺음말 = 89 
 제4장 통감 이토오 히로부미(伊藤博文)와 한국교육
  머리말 = 95
   1. 고문ㆍ참여관ㆍ교원 등의 인사 = 96
   2. 학교행정 = 111
  맺음말 = 123 
 제5장 오오쿠마 시게노부(大◆U9688◆重信)와 구한말ㆍ식민지 교육
  머리말 = 129
   1. 오오쿠마의 구한말ㆍ식민지 교육관 = 129
   2. 동경전문학교~와세다대학과 한국인 유학생 = 135
   3. 오오쿠마의 구한말ㆍ식민지 교육에의 관여 = 139
  맺음말 = 146 
Ⅲ. 學務官僚關係 
 제6장 구한말의 교육행정과 일본인의 역할 - 학정참여관 시데하라 타이라(幣原坦)를 중심으로 
  머리말 = 151
   1. 구한말에 있어서의 고용 외국인의 전반적 상황 = 152
   2. 학정참여관 시데하라 타이라와 한국 학정개혁 = 155
   3. 한국 학부행정과 일본인 관리 = 168
   4. 한말 교육사에서 일본인 고문ㆍ교원의 위치와 그 역할 = 172 
 제7장 미츠치 츠우조(三土忠造)와 한국교육
  머리말 = 177
   1. 渡韓 전의 약력 = 178
   2. 渡韓 경위 = 182
   3. 한국 學部에서의 활동 = 187
  맺음말 = 212 
 제8장 구한말 고빙(雇聘) 일본인 「學部 직원」의 그 후 - 1909년 7월~1916년 10월의 동향
  머리말 = 219
   1. 사직ㆍ전출ㆍ사망 등 = 220
   2. 동 직종 근속 = 228
   3. 다른 직종에의 異動 = 235
  맺음말 = 241 
 Ⅳ. 日語學校ㆍ官公立 普通學校 敎師 關係 
 제9장 구한말 「일어학교」의 일본인 교사 - 그 대표적 사례
  머리말 = 247
   1. 오카루라 요시사부로(岡倉由三郞) = 248
   2. 아유가이 후사노신(鮎貝房之進)ㆍ요사노 텟칸(與謝野鐵幹) = 251
   3. 이와사키 코우타로(岩崎厚太郞) = 255
   4. 아라나미 헤이지로(荒浪平治郞) = 260
   5. 오쿠무라 이오코(奧村五百子) = 263
   6. 사사모리 기스케(笹森儀助) = 268
   7. 신도 요시오(眞藤義雄) = 273
  맺음말 = 277 
 제10장 구한말 관공립 보통학교의 일본인 교원 - 교원 인사를 중심으로
  머리말 = 283
   1. 일본인 교원 배치 정책의 전개 = 284
   2. 일본인 교원의 인사 = 303
  맺음말 = 321 
 제11장 구한말 관공립 보통학교의 일본인 교원 - 교육활동을 중심으로
  머리말 = 325
   1. 인적ㆍ물적 조건정비 = 326
   2. 교내 교육활동 = 330
   3. 대외활동 = 336
  맺음말 = 345