상세정보

이 책은 교육대학이나 사범대학에서 학생상담에 관심 있는 예비교사들, 집단상담 및 심리치료 전문가를 꿈꾸는 상담 전공 대학원생들, 상담에 관심 있는 교사ㆍ학부모ㆍ교역자ㆍ사회사업가 등을 위해집필하였다. 따라서 집단상담에 관한 이론적 내용과 기법 등을 비롯하여 집단을 계획하고 운영하는 데 필요한 내용을 다양하게 포함시키고자 하였다. 특히, 집단의 실천에 도움을 주기 위해 집단에서 이루어지는 다양한 대화의 예를 제시하였다.

정보제공 :

목차
제1장 집단이란 무엇인가 = 15
 1. 집단의 정의 = 17
 2. 집단의 조건 = 18
  1) 심리적 유의성 = 19
  2) 직접적 의사소통 = 19
  3) 유의한 상호작용 = 20
  4) 역동적 상호관계 = 20
  5) 생산적 상호 의존 = 21
 3. 집단의 유형 = 21
  1) 상담 집단 = 23
  2) 치료 집단 = 26
  3) 교육 집단 = 28
  4) 성장 집단 = 32
  5) 과업 집단 = 35
  6) 자조 집단 = 37
 4. 기타 집단의 유형 = 39
  1) 구조화ㆍ비구조화ㆍ반구조화 집단 = 39
  2) 개방ㆍ폐쇄 집단 = 42
 5. 집단상담의 기초 개념 = 43
  1) 집단상담의 정의 = 44
  2) 집단상담의 기능 = 45
  3) 집단상담의 대상 = 46
  4) 학교 집단상담 = 46
 6. 집단상담의 장점 = 47
  1) 경제성 = 48
  2) 다양한 자원 획득 = 49
  3) 인간적 성장 환경 제공 = 49
  4) 실생활의 축소판 = 50
  5) 문제 예방 = 51
  6) 상담에 대한 긍정적 인식 확대 = 51
 7. 집단상담의 한계 = 51
  1) 비밀보장의 한계 = 52
  2) 개인에 대한 관심 미약 = 52
  3) 역효과의 가능성 = 53
  4) 집단 압력의 가능성 = 53
 8. 이론적 접근의 기능 = 54
제2장 집단 역동이란 무엇인가 = 57
 1. 집단 과정 = 59
 2. 집단 역동 = 60
  1) 집단 역동의 관찰 = 61
  2) 집단 역동의 영향 요소 = 63
 3. 집단의 변화 촉진 요인 = 70
  1) 수용 = 71
  2) 응집력 = 72
  3) 보편성 = 74
  4) 피드백 = 75
  5) 희망감 = 76
  6) 책임감 = 77
  7) 모험심 = 78
  8) 감정 정화 = 78
  9) 새로운 행동과 기술의 실험 = 79
  10) 유머 = 81
  11) 자기 개방 = 81
  12) 모방학습 = 84
제3장 집단상담자는 누구인가 = 87
 1. 집단상담자의 역할 = 90
 2. 집단상담자의 인간적 자질 = 91
  1) 자기 수용 = 91
  2) 개방적 태도 = 92
  3) 타인의 복지에 대한 관심 = 93
  4) 유머 감각 = 94
  5) 자발적 모범 = 94
  6) 공감적 이해 능력 = 96
  7) 심리적 에너지 = 96
  8) 새로운 경험의 추구 = 98
  9) 창의성 = 99
 3. 집단상담자의 전문성 = 99
  l) 개인상담 경험 = 100
  2) 집단 경험 = 101
  3) 집단 계획과 조직 능력 = 104
  4) 상담이론에 관한 지식 = 104
  5) 인간에 관한 폭넓은 지식과 경험 = 105
 4. 집단 지도력 = 106
  1) 집단 지도력의 정의 = 107
  2) 집단 지도력 점검 = 107
  3) 집단 지도력의 유형 = 108
  4) 집단 지도력 신장 전략 = 111
 5. 집단상담자의 문제행동 = 116
  1) 지나친 개입 = 117
  2) 방어적 태도 = 118
  3) 폐쇄적 태도 = 119
  4) 과도한 자기 개방 = 120
 6. 집단상담자 교육과 수련 = 122
  1) 교수 교육 = 122
  2) 경험 학습 = 122
  3) 관찰 연습 = 124
  4) 수련감독 = 129
 7. 공동 집단상담자 모형 = 130
  1) 공동 집단상담자 모형의 장점 = 130
  2) 공동 집단상담자 모형의 제한점 = 134
  3) 제한점 극복 방안 = 136
제4장 집단원은 누구인가 = 139
 1. 집단원의 기능적 역할 = 142
  1) 집단 업무 역할 = 143
  2) 집단 건축과 유지 역할 = 145
  3) 개별적 역할 = 147
 2. 집단원의 문제행동 = 150
  1) 대화 독점 = 151
  2) 소극적 참여 = 154
  3) 습관적 불평 = 158
  4) 일시적 구원 = 159
  5) 사실적 이야기 늘어놓기 = 163
  6) 질문 공세 = 165
  7) 충고나 조언 일삼기 = 168
  8) 적대적 태도 = 172
  9) 의존적 자세 = 175
  10) 우월한 태도 = 178
  11) 소집단 형성 = 180
  12) 지성화 = 181
  13) 감정화 = 183
  14) 기타 문제행동 = 187
제5장 어떤 기법이 필요한가 = 191
 1. 변화촉진 분위기 조성 = 192
  1) 적극적 경청 = 193
  2) 공감적 이해 = 195
  3) 초점 맞추기 = 196
  4) 모델링 = 200
  5) 집단원의 적극적 참여 유도 = 201
 2. 과정적 기법 = 202
  1) 구조화 = 203
  2) 진단 = 208
  3) 연결 = 209
  4) 차단 = 212
  5) 피드백 = 215
  6) 보편화 = 219
  7) '여기 지금' 상호작용 촉진 = 221
  8) 지지와 격려 = 222
  9) 종결과 평가 = 226
 3. 내용적 기법 = 227
  1) (불명확한 진술의) 명료화 = 227
  2) (정보의) 재진술 = 229
  3) (감정의) 반영 = 230
  4) (정보와 감정의) 요약 = 232
  5) (적절한) 질문 = 234
  6) 직면 = 243
  7) 해석 = 246
  8) 정보 제공 = 248
  9) 자기 표현법 = 249
 4. 비언어적 측면의 기법 = 252
  1) 시선 = 255
  2) 머리의 끄덕임 = 225
  3) 얼굴 표정 = 256
  4) 눈물 = 257
 5. 문제 상황의 개입방법 = 258
  1) 좌절감 = 258
  2) 두려움 = 259
  3) 불공정성 = 259
제6장 집단 계획과 준비는 어떻게 하는가 = 263
 1. 집단의 준비 = 266
  1) 기관 내부의 지지 확보 = 266
  2) 기관 외부의 지지 확보 = 268
 2. 집단계획서 작성 = 271
  1) 집단의 필요성과 목적 = 273
  2) 집단의 활동 = 274
  3) 집단의 구성 = 274
  4) 집단의 유형 = 277
  5) 집단원 선발방법 = 277
  6) 집단의 크기 = 282
  7) 집단의 일정 = 283
  8) 집단 모임 장소 = 286
  9) 집단상담자의 수 = 290
  10) 집단 홍보 = 291
  11) 기대효과와 평가 = 294
 3. 예비 집단 회기의 기능 = 295
  1) 집단원 기대의 명료화 = 296
  2) 집단 규칙의 설정 = 297
  3) 집단원의 불안감 해소 = 299
  4) 비자발적인 잠재적 집단원 면담 = 303
제7장 집단은 어떻게 시작하는가 = 307
 1. 집단 첫 회기의 과정 = 309
 2. 첫 회기, 어떻게 시작할 것인가 = 311
  1) 집단의 시작 = 312
  2) 집단의 구조화 = 315
  3) 집단원 소개 = 322
  4) 신뢰로운 분위기 조성 = 326
  5) 긍정적 어조 활용 = 327
  6) 집단원의 기대 표현 돕기 = 328
  7) 집단원의 자기표현 촉진 = 330
  8) 집단원의 참여 촉진 = 331
  9) 목표의 구체화 = 333
  10) 적절한 자기 개방 유도 = 335
  11) 집단 과정 관찰 = 336
  12) 대화 내용에 초점 맞추기= 336
  13) 질문에 대한 답변 = 337
  14) 첫 회기의 종결 = 337
 3. 매 회기, 어떻게 시작할 것인가 = 338
  1) 미해결 과제 언급 = 339
  2) 집단 회기의 목표 나누기 = 340
  3) 공지사항 전달 = 341
제8장 집단 발달은 어떤 단계를 거치는가 = 343
 1. 집단의 탐색 단계 = 347
  1) 탐색 단계의 특징 = 348
  2) 집단상담자의 임무 = 354
  3) 탐색 단계의 촉진 전략 = 357
 2. 집단의 작업 단계 = 366
  1) 작업 단계의 특징 = 367
  2) 집단상담자의 임무 = 375
  3) 작업 단계의 촉진 전략 = 378
 3. 집단의 생산 단계 = 383
  1) 생산 단계의 특징 = 384
  2) 생산적 집단원의 특성 = 391
  3) 집단상담자의 임무 = 392
  4) 생산 단계의 촉진 전략 = 393
 4. 집단의 통합 단계 = 394
  1) 통합 단계의 특징 = 395
 5. 집단의 추수 단계 = 398
  1) 추수 집단 회기 = 399
  2) 개별 추수 면담 = 399
  3) 집단상담자의 임무 = 400
제9장 집단은 어떻게 마치는가 = 403
 1. 집단의 매 회기 종결 = 405
  1) 집단 종결을 준비하는 목적 = 406
  2) 집단 회기 종결 기법 = 415
 2. 집단 회기 전체의 종결 = 418
  1) 집단 경험의 통합 = 420
  2) 복합 감정 처리 = 423
  3) 미해결 과제 논의 = 424
  4) 새로운 행동 실천 도모 = 424
  5) 피드백 교환 활성화 = 426
  6) 집단 경험의 평가 = 427
  7) 추수 집단의 일정 논의 = 431
  8) 비밀보장의 중요성 강조 = 431
제10장 집단상담자 윤리란 무엇인가 = 433
 1. 오리엔레이션과 정보제공 = 436
  1) 정보제공 = 437
  2) 집단상담자의 자격 제시 = 438
  3) 집단의 목적과 절차 소개 = 438
  4) 심리적 모험의 가능성 소개 = 439
  5) 집단원의 심리적 안전 보호 = 441
  6) 집단원의 약물 복용 제재 = 442
  7) 개인상담과의 병행 = 443
  8) 상담료 = 443
 2. 집단원 선발 = 443
 3. 비밀보장 = 445
  1) 비밀보장과 한계 = 445
  2) 녹음 및 녹화 = 446
  3) 미성년자ㆍ강제 참여 = 447
 4. 자발적ㆍ비자발적 참여 = 447
  1) 자발적 참여 = 448
  2) 비자발적 참여 = 448
  3) 사전 동의 = 449
 5. 집단 이탈 = 451
  1) 법적 구속력하에 있는 집단원의 이탈 = 452
  2) 집단 이탈의 절차 = 452
  3) 집단 이탈의 권리에 대한 안내 = 453
 6. 강압과 압력 = 453
 7. 상담자 가치관 주입 = 454
  1) 상담자 가치관 공개 = 454
  2) 암시적 가치관 = 455
  3) 집단의 오용 = 455
  4) 문화적 변인 = 456
 8. 합당한 치료 = 456
 9. 이중 관계 = 457
 10. 기법 사용 = 458
  1) 전문적 지식 = 458
  2) 전문적 기법 = 459
  3) 집단상담 실습 = 460
  4) 수련감독 = 461
  5) 자격증과 학위 = 461
  6) 자격에 합당한 집단 유형 선택 = 462
 11. 목표설정 = 463
 12. 자문 = 463
  1) 자문 기회의 오용 방지 = 463
  2) 집단상담자를 위한 자문 = 464
 13. 집단의 종결 = 465
 14. 평가와 추수 상담 = 465
  1) 집단 회기의 평가 = 465
  2) 추수 상담 = 466
 15. 의뢰 = 466
 16. 전문가로서의 발달 = 467
참고문헌 = 469
찾아보기 = 479