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| 245 | 1 0 | ▼a 교육의 쓸모 / ▼d 조용기 [저]. |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 교육과학사 , ▼c 2005. | |
| 300 | ▼a 354 p. ; ▼c 23 cm. | |
| 440 | 0 0 | ▼a 교육이론실천연구 시리즈 ; ▼v 104 |
| 504 | ▼a 참고문헌수록 |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 2005L | 등록번호 111352676 (4회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 2005L | 등록번호 111352677 (7회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 3 | 소장처 중앙도서관/교육보존B/보건 | 청구기호 370.1 2005L | 등록번호 141048221 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 4 | 소장처 세종학술정보원/사회과학실(4층)/ | 청구기호 370.1 2005L | 등록번호 151192421 (1회 대출) | 도서상태 대출불가(자료실) | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 2005L | 등록번호 111352676 (4회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 2 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 370.1 2005L | 등록번호 111352677 (7회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. 3 | 소장처 중앙도서관/교육보존B/보건 | 청구기호 370.1 2005L | 등록번호 141048221 | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 세종학술정보원/사회과학실(4층)/ | 청구기호 370.1 2005L | 등록번호 151192421 (1회 대출) | 도서상태 대출불가(자료실) | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
저자소개
조용기(지은이)
대구교육대학교 교육학과 교수로 재직한 바 있으며, 현재는 교사교육연구소를 통해 교육이론의 실천에 힘쓰고 있다. 저서로「교육의 쓸모」(교육과학사, 2005)가 있고, 공저로는「포괄적 문제해결학습」(교우출판, 2015),「지식과 교육」(학지사, 2017),「포괄적 문제해결학습을 위한 초등과학 지도서 생물편」(교우출판, 2022) 외 다수가, 그리고 역서로는 듀이의「교육의 도덕적 원리」(교우사, 2011),「에픽티터스 잠언록」(교우출판, 2022, 공역) 등이 있다.
목차
목차 고마운 분들 = 3 머리말 = 5 Ⅰ 교육적 단상 1. 세 가지 학습사회 = 11 2. 대화와 교육 = 17 3. 열린교육의 정신 = 21 4. 구성주의 교육의 조절 = 29 5. 구성된 것과 구성하는 것 = 43 Ⅱ 교육의 이론 6. 교육의 쓸모 = 57 7. 교육의 심미적 수준 = 89 8. 구성주의 교육의 구성 = 109 9. 교육원리로서의 협동 = 131 10. 참평가 = 159 11. 열린교육 연계의 관건 = 177 12. 대학과 인간교육 = 223 13. 교육철학 대강 = 237 Ⅲ 교사의 교육 14. 교사와 교육자 = 257 15. 교사교육과 교육철학의 성격 = 281 16. 교수활동의 인지적 속성 = 301 17. 현장연구의 재조명 = 319 18. 질적 연구의 성격 = 337 맺음말: 學文, 學問, 問學 = 353