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| 020 | ▼a 9788963300443 | |
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| 090 | ▼a 158.3 ▼b 2008z1 ▼c 4.5 | |
| 100 | 1 | ▼a 김동일 ▼0 AUTH(211009)121096 |
| 245 | 1 0 | ▼a 이혼가정 아동을 위한 집단상담 프로그램 : ▼b 독서치료의 적용 / ▼d 김동일 , ▼e 우홍련 공저. |
| 260 | ▼a 서울 : ▼b 학지사 , ▼c 2009. | |
| 300 | ▼a 118 p. : ▼b 삽도 ; ▼c 23 cm. | |
| 440 | 0 0 | ▼a 상담학 Best practice 시리즈 . ▼n [4] , ▼p 상담 프로그램 영역 ; ▼v 5 |
| 504 | ▼a 참고문헌(p. 107-115)및 색인수록 | |
| 700 | 1 | ▼a 우홍련 ▼0 AUTH(211009)114347 |
| 945 | ▼a KINS |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 중앙도서관/제2자료실(3층)/ | 청구기호 158.3 2008z1 4.5 | 등록번호 111544434 (10회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
이혼가정에 대한 관심과 배려는 상담자 개인의 관심을 넘어서 상담 영역에서 꼭 필요한 한 영역이며, 국가 차원에서 짚고 넘어가야 할 정책 과제가 되었다. 이 책은 독서치료 기업을 적용하여 이혼가정 아동의 부정적 반응을 극복하고 심리적 과제를 해결하기 위한 집단상담 프로그램의 실제를 제시하고 있다.
정보제공 :
저자소개
김동일(지은이)
서울대학교 사범대학 교육학과 교육상담전공 교수 및 서울대학교 대학원 특수교육전공 주임교수, 장애학생지원센터 상담교수, 서울대 특수교육연구소 소장, 서울대학교 평의원(SNU Senator, 교육위원장)으로 재직하고 있다. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 교육부 국비유학생으로 선발되어 미네소타 대학교 교육심리학과에서 석사, 박사 학위를 취득했다. Developmental Studies Center, Research Associate, 한국청소년상담원 상담교수, 경인교육대학교 교육학과 교수, 한국학습장애학회 회장, 서울대학교 사범대학 기획부학장(실장), 여성가족부 청소년보호위원회 위원, (사)한국교육심리학회 회장, 한국특수교육학회 부회장, 서울대대학생활문화원(상담센터) 원장 등을 역임했다. 국가 수준의 인터넷중독 척도와 개입연구를 진행하여 정보화 역기능예방사업에 대한 공로를 인정받아 행정안전부 장관 표창을 받았고, 교육부 학술연구지원사업의 연구 성과 선정으로 교육부장관 학술상(제20-1075호, 2020년, 제1203호, 2024년), 연구논문과 저서의 우수성을 인정받아 한국상담학회 학술상(2014-2, 2016, 2022년)과 학지사 저술상(2012년), 서울대학교 학술교육연구상(연구부문, 2023년), 제1회 서울대 사범대학 교학상(연구부문, 2023년), BK21혁신과 공존의 교육사업단 최우수연구상(2020, 2021, 2022, 2023, 2024년) 등을 수상하고, 학술·사회적 기여로 교육부 장관 감사패(분야: 함께학교자녀교육, 2024.12.20.), 한국상담학회 공로상(NO. 2024-12-029, 2024.12.14.) 등을 받았다. 현재 SNU_SSK교육사각지대학습자 연구단 단장, BK21 FOUR 혁신과 공존의 교육연구사업단단장, 한국아동청소년상담학회 회장, 여성가족부 학교밖청소년지원위원회(2기) 위원, 국무총리실 사행산업통합감독위원회(중독분과) 민간위원 등으로 봉직하고 있다. 『청소년 상담학 개론(2판): 한국아동청소년상담학회 연구총서 1』(공저, 2020, 학지사), 『지능이란 무엇인가?: 인지과학이 밝혀낸 마음의 구조』(역, 2016, 사회평론), 『DSM-5에 기반한 학습장애아동의 이해와 교육(3판)』(공저, 2016, 학지사)을 비롯하여 70여 권의 (공)저·역서가 있으며, 300여 편의 전문 학술논문(SSCI/KCI)을 등재했고, 30여 개의 표준화 심리검사를 발표했다.
우홍련(지은이)
현재 서울시교육청 소속 신상도초등학교 교사로 재직하고 있다, 서울대학교 대학원에서 교육상담전공으로 석사학위를 취득하였으며, 서울대학교 대학생활문화원과 한국집중력센터에서 상담 및 교육관련 자문 역할을 맡고 있다. 다년간의 학교 현장 경험을 바탕으로 다수의 학습 및 상담 프로그램 저술 작업에 참여하였다.
목차
목차 1장 변화하는 가족형태와 이혼 = 11 1. 변화하는 가족형태와 이혼 = 11 2. 이혼이 자녀에게 미치는 영향 = 13 3. 이혼가정 자녀를 위한 상담 프로그램 개발의 필요성 = 16 2장 부모 이혼에 대한 연령별 이해 발달과 아동의 적응 = 19 1. 이혼에 대한 연령별 이해 발달 = 19 2. 이혼가정 아동의 적응 = 25 3. 이혼가정 아동의 심리적 과제와 적응을 위한 보호요인 = 31 3장 집단상담 프로그램 = 39 1. 집단상담 프로그램의 구성요소 = 39 2. 독서치료 기법 = 41 3. 독서치료 기법을 적용한 집단상담 프로그램 개관 = 49 4장 집단상담 프로그램의 실제 = 59 1. 독서치료 기법을 적용한 집단상담 프로그램 지침서 = 59 2. 집단상담 프로그램에 활용 가능한 주제별 도서 = 105 참고문헌 = 107 찾아보기 = 116