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| 100 | 1 | ▼a 이장호 |
| 245 | 1 0 | ▼a 상담연습 교본 / ▼d 이장호, ▼e 금명자 [저] |
| 246 | 1 1 | ▼a Practicum guide for counseling interview |
| 250 | ▼a 3판 | |
| 260 | ▼a 파주 : ▼b 法文社, ▼c 2012 | |
| 300 | ▼a ix, 280 p. : ▼b 삽화 ; ▼c 25 cm. | |
| 500 | ▼a 색인: p. 279-280 | |
| 504 | ▼a 참고문헌: p. 271-275 | |
| 653 | ▼a 상담 ▼a 상담연습 ▼a 교본 | |
| 700 | 1 | ▼a 금명자, ▼e 저 |
소장정보
| No. | 소장처 | 청구기호 | 등록번호 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No. 1 | 소장처 의학도서관/자료실(3층)/ | 청구기호 158.3 2012z11 | 등록번호 131046929 (12회 대출) | 도서상태 대출가능 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 |
컨텐츠정보
책소개
보다 원활한 의사소통으로 독자측의 대인관계 능력의 향상에 기여하고, 상담 전공자 및 현장 활동가들의 상담면접 기술 증진을 도모하는 데 도움이 되는 책. 제3판은 당초 집필목적에 따른 내용을 그대로 유지하면서 표지 장정 등을 바꾸어 오늘날의 이미지 강조 추세에 부응하도록 의도했다. 아울러 5쪽 분량의 "상담실습자 및 현장 활동가들을 위한 '최신' 참고문헌"을 첨가하였다.
이 책은 20여 년 동안 상담을 공부하는 분들에게 거의 필독서가 되었을 뿐만 아니라 출간사인 법문사와 두 저자들에게도 하나의 자랑거리 수준의 스테디셀러(steady seller)가 되어왔다. 이 책을 구입하여 활용한 많은 독자들에게 다시 한 번 감사의 뜻을 표하는 바이다.
저자들의 당초 집필 목적은, 첫째로 보다 원활한 의사소통으로 독자측의 대인관계 능력의 향상에 기여하고, 둘째로 상담 전공자 및 현장 활동가들의 상담면접 기술 증진을 도모하는 데 도움이 되는 것이었다.
상담과정의 교육지도(수퍼비전 등)를 계속해온 필자측 경험으로는, 상담실습 및 현장 활동가들의 전문적 성장을 위한 이 책의 안내서 기능이 아직 충분히 발휘되지 못한 사례가 있음을 발견하기도 한다. 즉 공감을 통한 상대방 이해 및 조력 필요성을 알고 있거나 그렇게 하겠다고 '표방'했으면서도 실제론 반복적 탐문 수준의 언어반응에 그치는 경우들이 허다했다. 물론 책 내용에서의 미흡한 안내 탓이기도 하지만, 제시 예문들에 따른 보다 철저하고 충분한 연습을 하지 않았거나 다른 관련 자료의 참조를 외면한 독자측에게도 일부 책임이 있을 것이라는 느낌을 지울 수 없음이 저자측의 솔직한 심정이다. 다시 말해서, 이 책은 의미 파악을 위한 개념 이론서가 아니고, '실제적 대화능력 향상의 실습서'임을 강조하고 싶다.
법문사측의 권유에 따른 제3판 제작은 당초 집필목적에 따른 내용을 그대로 유지하면서 표지 장정 등을 바꾸어 오늘날의 이미지 강조 추세에 부응하도록 의도했다. 아울러 5쪽 분량의 "상담실습자 및 현장 활동가들을 위한 '최신' 참고문헌"을 첨가하였음을 독자들이 유의하기 바란다.
정보제공 :
저자소개
이장호(지은이)
서울대학교 문리과대학 심리학과 동 대학원 졸업 후 미국 텍사스대학교 교육심리학과 대학원에서 상담심리 전공으로 박사학위를 받았다. 1968년부터 서울대학교에서 재직하면서 한국심리학회장, 한국카운슬러협회장 등 상담 및 심리치료 분야에서 왕성한 활동을 하였으며, 2001년 퇴임 후에도 서울대학교 심리학과 명예교수, 서울사이버대학교 상담심리학과 명예교수로 활동하였다. 심리상담 분야 외에서도 남북의 평화, 이웃과 인류의 평화를 위해 한겨레 평화공동체를 운영하였고, 마음과 신체의 조화를 추구하는 통합상담연구회, 자아초월심리학회 등에서도 활발하게 활동하였다.
금명자(지은이)
서울대학교 심리학과 석사ㆍ박사(상담심리 전공) 전 한국청소년상담복지개발원(전 한국청소년상담원) 상담교수 한국상담심리학회장 전국대학교학생생활상담센터협의회장 현 대구대학교 심리학과 교수 한국상담심리학회 이사장
목차
목차 1 상담 연습을 하기 전에 = 1 무엇이 문제인가? = 2 상담은 단계적으로 진행한다 = 4 상담을 촉진적 관계의 형성에서부터 = 9 상담기술의 연마에도 순서가 있다 = 11 몇 가지 주의할 점 = 14 2 상담 연습자의 자기 점검 = 15 우리는 이런 어려움에 처해 있다 = 16 【연습 1】자기점검 (1) = 19 【연습 2】자기점검 (2) = 23 3 상담 연습 (1): 촉진적 관계의 형성 = 33 공감적 이해 = 35 【연습 3】일상적 정서의 이해 = 38 【연습 4】감정과 정서의 지각 = 43 공감적 이해의 5수준 = 50 【연습 5】공감적 이해 수준의 변별 = 52 【연습 6】공감적 이해의 기본 수준 = 56 【연습 7】성장동기의 이해 = 61 【연습 8】높은 수준의 공감적 이해 = 64 수용적 존중 = 67 수용적 존중의 5수준 = 68 【연습 9】수용적 존중 수준의 변별 = 69 【연습 10】높은 수준의 수용적 존중 = 73 일관적 성실성 = 76 일관적 성실성의 5수준 = 77 【연습 11】일관적 성실성 수준의 변별 = 78 【연습 12】높은 수준의 일관적 성실성 = 81 전문적 구체성 = 86 전문적 구체성의 5수준 = 87 【연습 13】전문적 구체성 수준의 변별 = 88 【연습 14】높은 수준의 전문적 구체성 = 92 연습문제 답안 및 예시 = 96 4 상담 연습 (2): 문제의 이해와 새로운 조망의 촉진 = 113 요약 반응 = 117 【연습 15】요약 반응의 연습 = 118 정보제공 반응 = 125 【연습 16】정보제공 반응의 연습 = 126 직면 반응 = 131 직면 반응의 5수준 = 135 【연습 17】직면 반응의 변별 = 136 【연습 18】높은 수준의 직면 반응 = 140 자기 공개 반응 = 144 자기 공개 반응의 5수준 = 146 【연습 19】자기 공개 반응의 변별 = 147 【연습 20】높은 수준의 자기 공개 반응 = 152 즉시성 반응 = 155 즉시적 반응의 5수준 = 159 【연습 21】즉시적 반응의 변별 = 160 【연습 22】높은 수준의 즉시적 반응 = 164 질문 반응 = 168 【연습 23】바람직한 질문 반응의 변별 = 176 【연습 24】질문 반응 연습 = 187 통합적 연습 = 191 【연습 25】통합적 면접 연습 (1) = 191 【연습 26】통합적 면접 연습 (2) = 196 연습문제 답안 및 예시 = 205 5 상담 연습 (3): 상담 목표의 설정 = 211 【연습 27】상담 목표의 구체화 = 217 【연습 28】준거에 따른 목표의 검토 = 221 6 상담 연습 (4): 상담 실행 방법의 모색 = 227 【연습 29】실행 방법의 다양성 검토 = 231 7 상담 연습 (5): 당황스러운 상황의 처리 = 235 【연습 30】당황스러운 상황에서의 반응 = 237 8 상담 실습자에게 보내는 몇 가지 조언 = 257 상담자 자신의 정신건강 = 258 상담 이론 및 기법의 활용 = 261 상담 실습자의 전문적 성장 = 266 상담 실습자를 위한 참고문헌 = 271 맺음말 = 277 찾아보기 = 279
