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Kritisches Denken wird heutzutage von Studierenden haufig eingefordert, ohne dass ihnen erklart wird, was genau darunter zu verstehen ist. Otto Kruse zeigt auf verstandliche Art und Weise, was kritisches Denken bedeutet und wie man seine eigenen Meinungen pruft, begrundet und kommuniziert. Dabei setzt das Buch an den konkreten Aufgaben und Fragen an, die sich im Studium beim Argumentieren, Schreiben und Lernen ergeben. Die LeserInnen werden verstehen lernen, wie ihr eigener Verstand funktioniert und wie sie ihn gezielt weiterentwickeln konnen. Kritisch zu denken heißt nicht einfach, andere zu kritisieren, sondern Verantwortung fur die Qualitat des eigenen Denkens zu ubernehmen - und genau das lernen Studierende mit diesem Buch! Dieser Titel ist auf verschiedenen e-Book-Plattformen (Amazon, Apple, Libri, Thalia) auch als e-Pub-Version fur mobile Lesegerate verfugbar. Dieser Titel ist nicht als Dozenten-Freiexemplar erhaltlich.

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Worum es in diesem Buch geht 9

I Was ist Denken und wie lernt man es? 13

1 Arten des Denkens: Drei Beispiele 14

Genauigkeit und Rechentiefe 14

Bewahrung in komplexen und unubersichtlichen Situationen 15

Sprachliche Kreativitat und Wissensverarbeitung 17

2 Aufbau von Denkkompetenz 19

Denkraume schaffen 19

Unterschiedliche mentale Prozesse 21

Modalitaten des Denkens 25

Denken in zwei Geschwindigkeiten 27

Starken und Schwachen des eigenen Denkens 28

Denken, Lernen und Verstehen 30

3 Denken lernen: Einzelne Hebel 32

Training 32

Energetisieren 33

Regeln des Denkens 34

Innere Stimme 35

Fehlervermeidung 35

Kreativitat entwickeln 37

Selbstreflexion 37

Feedback 38

Vorstellungs- und Imaginationstraining 38

Strukturen erkennen 39

Wissenskonzeptionen verstehen 40

4 Schreiben als Konigsweg, um Denken zu lernen 41

II Vom Denken zum kritischen Denken 47

1 Was das kritische Denken "kritisch" macht 48

Begriff und Erklarungsanspruch 48

Kritisches Denken als selbstgesteuertes Denken 49

Kritisches Denken als rationales Denken 50

Kritisches Denken als skeptisches Denken 51

Kritisches Denken als Personlichkeitsmerkmal 51

2 Die Feinde des kritischen Denkens 52

Dogmatismus 53

Populismus und Fundamentalismus 54

Ethnozentrismus, Nationalismus und Rassismus 54

Parawissenschaften, Aberglaube und Pseudomedizin 55

Versteckte Interessen 55

Bequemlichkeit 56

III Grundlagen prazisen und folgerichtigen Denkens 59

1 Denkformen 60

2 Gedanken in Form bringen und miteinander verbinden 64

Einen Gedanken prazisieren 65

Einen Gedanken mit einem zweiten verbinden 67

Eine Aussage negieren 68

Den Wahrheitsgehalt einer Behauptung prazisieren 69

Eine Aussage durch eine andere begrunden 70

Eine Behauptung belegen 71

Eine Aussage durch einen Einwand einschranken 72

Eine Wertung vornehmen 72

Eine Frage stellen 73

Eine Konzeption erstellen 74

Einen Plan machen 74

3 Logisches Schließen 75

Aussagenlogik 76

Induktion und Deduktion 81

IV Argumentieren, begrunden und reflektieren 85

1 Wozu argumentieren? 86

Funktionen des Argumentierens 87

Mundliches und schriftliches Argumentieren 89

2 Thesenbezogenes Argumentieren 93

Behauptung oder These 93

Das Argument 95

Schlussfolgern: Argumente voranstellen 97

Beispiel: Die Prazisierung einer These 98

Kontextualisierung einer Argumentation 99

Mehrfachbegrundungen 100

Hintergrundwissen anfuhren 102

Argumente belegen 103

Gegenbehauptung und Gegenargument 104

Entkraften von Gegenargumenten und konzessives Argumentieren 106

Einschrankungen des Geltungsbereichs einer These 107

Schlussfolgerungen ziehen 108

Ein Beispiel fur strukturiertes Argumentieren 109

Variationen in der Struktur 112

Makrostrukturen des Argumentierens 114

3 Argumentieren und hypothetisches Denken 114

Nachdenken uber das Nichtwissen 114

Reflektieren als bewusste Denktatigkeit 116

Anregungen zum reflektierenden Schreiben 117

4 Forschung darstellen, rechtfertigen und interpretieren 120

Forschung begrunden und einordnen 120

Der Forschungsartikel 121

Die rhetorische Struktur des Forschungsartikels 123

V Das Denken auf die Wirklichkeit beziehen 127

1 Daten, Fakten und Quellen 128

Was sind Fakten? 128

Fakten im postfaktischen Zeitalter 130

2 Fakten und Forschung 133

Experimentell vs. naturalistisch 133

Quantitativ vs. qualitativ 135

Theoretisch vs. empirisch 135

Entwicklung und Design vs. Forschung 136

3 Qualitatskriterien fur Forschungsergebnisse 136Validitat 136

Objektivitat 137

Reliabilitat 137

Konfidenzintervall und Messfehler 138

Signifikanz 138

Effektstarke 139

Funktionalitat und Usability 140

Reflektierte Subjektivitat 141

4 Fakten und Wissen 141

5 Arten wissenschaftlichen Wissens 143

Forschungsergebnisse 144

Fakten 144

Statisti

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