상세정보

‘학습’은 다양한 활동을 기술하는 용어이다.
첫째, 학습은 개인이 생존과 번영에 필요한 무엇인가를 배우고 익히는 과정을 뜻한다.
둘째, 학습은 제도교육이 요구하는 교과의 내용을 정해진 기준에 따라 배우고 익혀 내야 하는 활동을 의미한다.
셋째, 학습은 제도교육의 평가 체제에서 보다 더 높은 수준의 성취를 이루어 내는 활동을 말한다.

정보제공 :

목차
발간사 = 3
머리말 = 7
제1부 학습상담의 기초
 제1장 학습상담의 개념 = 19
  1. 학습상담의 정의 = 19
  2. 학습상담의 목적과 내용 = 37
  3. 학습상담의 서비스 방법 = 40
 제2장 학업성취도와 학습자 개인 변인 = 47
  1. 동기와 정서 요인 = 47
  2. 인지 및 초인지 요인 = 62
 제3장 학습자에게 영향을 주는 환경 변인 = 79
  1. 가정환경 = 79
  2. 학교환경 = 83
  3. 제도적 환경 = 92
제2부 학습 문제의 진단과 평가
 제4장 학습 문제의 분류 = 97
  1. 학습 문제 이해의 필요성 = 97
  2. 학습 호소 문제와 원인 = 100
  3. 학습 문제의 분류 = 105
  4. 사례로 보는 학습 문제 = 113
 제5장 학습상담에서 심리검사의 활용 = 121
  1. 학습상담에서 심리검사의 의미와 활용 = 121
  2. 학습 문제의 평가 및 진단을 위한 체계적 절차 = 127
  3. 학습 문제의 평가 및 진단을 위한 심리검사의 이해 = 138
제3부 학습상담의 실제
 제6장 학습동기의 관리와 향상 = 159
  1. 학습동기의 개념과 이론 = 160
  2. 학습동기의 변화를 위한 진단과 평가 : 체제 이론적 접근을 중심으로 = 168
  3. 학습동기 향상을 위한 학습 목표 관리ㆍ조정 방안 = 170
  4. 학습 자기개념의 재구성을 통한 학습동기의 향상 = 178
  5. 시험 결과와 좌절대처를 통한 학습동기의 향상 = 188
  6. 학습동기 향상을 위한 생태학적 접근의 실례 = 194
 제7장 주의집중 능력의 향상 = 199
  1. 주의집중의 개념 = 199
  2. 주의집중 문제의 원인 = 203
  3. 주의집중 능력 발달에 영향을 미치는 요소 = 204
  4. 주의집중 향상 전략 = 209
 제8장 인지 및 초인지 전략 = 223
  1. 인지 및 초인지 전략의 개념 = 223
  2. PQ4R의 훈련 = 233
  3. 인지 및 초인지의 활용 전략 프로그램 = 235
 제9장 시간 계획 및 관리 향상 = 239
  1. 시간 계획 및 관리의 개념 = 240
  2. 시간 계획 및 관리 문제의 유형과 진단 = 243
  3. 시간 계획 및 관리 능력의 향상 = 246
 제10장 학습을 위한 생활관리 = 259
  1. 학습과 음식 = 260
  2. 학습과 운동 = 272
  3. 학습과 수면 = 272
  4. 학습과 음악 = 288
제4부 특수 장면과 특수 대상 학습상담
 제11장 시험 준비 행동의 효율성 증진 = 303
  1. 시험 준비 행동의 개념 = 304
  2. 시험 준비 행동의 유형 = 316
  3. 시험 준비 행동 개선／효과적인 시험 준비 = 322
 제12장 평가불안 = 331
  1. 시험불안 = 332
  2. 발표불안 = 343
 제13장 특별한 학생에 대한 학습상담 = 353
  1. 영재의 학습상담 = 353
  2. 학습장애 학생의 학습상담 = 369
참고문헌 = 379
찾아보기 = 407