목차
머리말 = 5
1부 어린이와 어린이문학
1. 어린이문학과 독서지도 = 21
1. 어린이문학이란 무엇인가 = 22
2. 어린이문학의 가치 = 24
3. 독서지도란 무엇인가 = 26
4. 독서지도의 과제 = 27
2. 문학작품과 어린이의 발달 = 31
1. 언어발달과 도움이 되는 자료 = 33
1) 언어발달을 돕는 작품 = 34
2) 북토크의 구분 = 133
3) 긴 북토크의 준비 = 134
4)교실 방문 북토크를 위한 준비 = 141
3. 그림 작가와 작품 = 145
1.시각적 요소: 미술가들의 문법 = 146
1) 선(Line) = 146
2) 색(Color) = 150
3)모양(Shape) = 153
4)질감 = 154
4. 설계: 시각요소의 조직 = 155
5. 그림의 재료 = 157
1) 선 그림 = 158
2) 크레용, 크레파스 = 159
3) 수채화, 아크릴, 파스텔, 유화 = 160
4) 판화 (Woodcuts) = 162
5) 꼴라주(Collage) = 163
6) 자수, 사진 = 164
7) 혼합재료 = 104
6. 예술적 스타일 = 165
1) 구상적 그림(Representational Art, Realistic Art) = 166
2) 추상적 그림 (Abstract Art) = 167
7. 작품에서의 그림의 평가 = 167
8. 국내외 작가와 작품 = 168
2부 장르별 문학과 독서지도
1. 그림책 = 175
1. 그림책의 정의 = 176
2.그림책의 종류 = 176
1) 취급 내용별 종류 = 177
2) 그림의 비중별 종류 = 178
3) 체제의 형태별 종류 = 179
3. 그림책의 평가 = 180
2. 그림책과 그 후속활동 = 189
1. 미적특성에 관련하는 활동 = 191
1) 여러 가지 그림책을 보며 이야기하기 = 191
2) 같은 주제 또는 같은 이야기의 그림책 비교하기 = 193
3) 그림만으로 이야기하는 장면 찾아내기 = 196
4) 숨겨진 그림 찾기 또는 다음 그림 알아 맞추기 = 196
2. 글 없는 그림책과 언어 및 지능 발달을 위한 활동 = 197
1) 그룹으로 글쓰기 = 198
2) 이야기하기 = 199
3. 그리기 활동 = 201
1) 꼴라주 활동 = 201
2) 만화 그리기 = 202
4. 그림책과 글쓰기 훈련 = 203
3. 동시 = 207
1. 동시의 역할 = 208
2. 시의 요소 = 209
3.어린이들이 좋아하는 시 형식 = 211
1) 산문시 = 211
2) 서정시 = 212
3) 상징시 = 213
4) 서사시 = 213
4. 우리나라 동요·동시 작가 = 216
5. 시의 평가 = 220
1) 유머러스한가, 시에 이야기가 있는가? = 220
2) 감성으로 접근하고 있는가? = 221
3) 활동적 움직임을 쓴 것인가? = 224
4) 음악성이 있는가? = 225
5) 모방하지 않은 창조성이 있는가? = 226
4. 동시와 그 후속활동 = 229
1. 시를 읽는 분위기 초성 = 230
1) 학교에서 = 230
2) 가정에서 = 233
3) 공공도서관에서 = 234
2. 시 활동의 여러 가지 = 234
1) 시 들려주기 ／ 읽어주기 = 234
2) 여러 가지 시 읽기 = 236
3) 시 읽기와 관련하는 후속활동 = 241
3. 시 쓰기 = 242
1) 시 쓰기 지도순서 = 243
2) 쓴 시를 함께 읽기 = 247
4.인터넷의 동요·동시 사이트탐방 = 247
5. 옛이야기 = 249
1. 옛이야기란 무엇인가? = 250
2. 옛이야기의 종류 = 250
3. 민담(민화) = 251
4. 전설 = 257
5. 신화 = 259
6. 우화 = 266
7. 어린이들이 옛이야기를 좋아하는 이유 = 268
1) 정신분석학적 이유 = 268
2) 즐거움을 얻는다 = 271
8. 옛이야기(民譚類)의 유형 = 273
9. 옛이야기(民譚類)의 형식 = 277
10. 옛이야기의 평가 = 281
11. 옛이야기의 수집과 보급에 공헌한 사람들 = 282
6. 옛이야기와 그 후속활동 = 289
1. 옛이야기의 선정 = 290
2. 소리내어 읽기 = 293
1) 반복 구절을 이용한 언어 감각 훈련 활동 = 294
2) 소리내어 읽기 훈련 활동 = 295
3. 독해활동 = 296
1) 연극하기 = 296
2) 개념도 그리기 = 297
3) 생각하여 읽기 = 298
4. 사고능력 기르기 = 299
1) 옛이야기의 유형 분류와 특성 찾아내기 = 301
2) 옛이야기의 비교와 특성 찾아내기 = 303
3) 신화와 전설 구별하기 = 310
7. 환상의 나라, 팬터지 = 311
1. 팬터지의 평가 = 315
2. 팬터지의 유형 = 319
1) 이상한 나라 = 319
2) 도깨비, 요정, 귀신 이야기 = 321
3) 동물 이야기 = 324
4) 장난감 이야기 = 327
5) 소인국 = 329
6) 신화적 신비세계와 선악 = 329
7) 공상과학소설 = 330
8. 팬터지와 그 후속활동 = 333
1. 팬터지 문학을 구별하여 인식하기 = 334
2. 그림 그려서 설명하기 = 335
3. 그룹으로 그리기 = 336
4. 토론하기 = 337
9. 창작동화／소년소녀소설 = 343
1. 창작동화／소년소녀소설이란? = 344
2. 창작동차／소년소녀소설의 가치 = 344
3. 창작동화／소년소녀소설의 평가기준 = 346
4. 창작동화／소년소녀소설에서 다루어지는 주제 = 351
5. 작가와 작품 = 359
10. 창작동화／소년소녀소설과 그 후속활동 = 361
1. 구성활동 = 363
1) 역할극 놀이(Role Playing) = 363
2) 구성을 다이어그램으로 그리기 = 365
2. 인물활동 = 366
3. 배경활동 = 368
4. 테마활동 = 370
5. 표현활동 = 372
6. 질문을 이용한 이해 및 사고 활동 = 374
7. 작중인물의 가치관, 가정생활, 대인관계의 분석활동 = 377
8. 작품의 개념도 그리기 = 380
9.심미적 안목을 강화하기 위한 활동 = 381
11. 사람들의 이야기, 전기서 = 385
1. 전기란 무엇인가? = 386
2. 전기서의 종류 = 387
3. 전기서에 대한 견해의 변화 = 388
4. 전기서의 가치 = 390
5.전기서의 평가 = 391
6. 전기서 읽기 = 394
1) 개인전기 = 395
2) 집합전기 = 399
12. 전기서와 그 후속활동 = 403
1. 한 장면 대화극하기 = 404
2. 역할극으로구미기 = 405
3. 인물의 행적을 따라 지도 만들기 = 406
4. 전기서의 구성, 배경, 테마 분석하기 = 407
5. 같은 인물의 전기를 비교하기 = 408
6. 전기 쓰기 = 409
참고문헌 = 411
참고 인터넷 사이트 = 416
부록 = 417
1. 좋은 그림책 보기 = 418
2. 공공도서관주소록 = 426
3. 아동전문서점 목록 = 430
찾아보기 = 434
1. 항목편 = 434
2. 서명, 저자명편(아동도서) = 439
