I. 연구의 개요
1. 연구 필요성과 목적
2. 연구의 방법과 절차
가. 문헌연구
나. 관련집단 설문조사와 심층면담
다. 전문가 자문회의와 세미나 결과
라. 선진 사례 연구
3. 연구범위와 내용
가. 문화컨텐츠 개발전문가 양성 교육과정개발
나. 문화컨텐츠 전문교육강사 훈련
다. 타 분과에서 요구하는 인문교육
라. 한국 인문학에 대한 국외의 요구
4. 인문학도 사회진출 확대를 위한 정책 제안
5. 예상효과와 활용방안
가. 예상되는 효과
나. 활용방안
6. 연구의 제한점
Ⅱ. 문화 컨텐츠개발 전문가양성 교육과정
1. 서문
2. 문화 컨텐츠의 개념과 인문학의 역할
3. 인문학 전공 문화컨텐츠 개발가 교육의 전제
가. 학문 분과의 편견을 해소한다.
나. 인문학 중심의 새로운 가능성을 제시한다.
다. 문화현상으로 테크놀로지를 수용할 수 있도록 한다.
라. 테크놀로지의 인문학적 실천하는 과정을 마련한다.
4. 교육원리
가. 독특한 문화컨텐츠는 문화적 자긍심을 기초로 한다.
나. 인문학의 위기가 아니라 새로운 인문학의 출현이다.
다. 인문학전문가는 미래 사회의 토대가 될 테크놀로지와 친숙해져야 한다.
라. 문화정책의 토대는 인문정책이다.
5. 교육 영역과 개발 모형
6. 교육과정의 운영
가. 프로그램 개발 원리와 배경
나. 프로그램의 설치
다. 기본적인 커리큘럼 운영과 교육영역
라. 입학자격
마. 인증자격 요건
바. 본 프로그램을 이수한 후의 취업전망
7. 과정 구성과 세부전공
8. 단계별 교과목 내용요약
가. 기초과정 : 공통핵심과정
나. 공통과정 : 분야별 공통과목
다. 분야별 선택과정
라. 심화과정
마. 전문화 과정
바. 졸업과제
9. 문화컨텐츠 개발교육의 새로운 개념
가. 통합적 인간형에 대한 사회적 요구
나. 소통과 교류 그리고 투명성
Ⅲ. 교육자를 위한 교육프로그램
1. 단기 집중 웍샵 과정
2. 인문계와 이공계 전문가의 통합 세미나
3. 교육컨소시엄의 구성
Ⅳ. 인문학에 대한 외적요구
1. 과학 기술계의 인문교육 요구
2. 타 분과학문과 외국의 인문학적 요구
Ⅴ. 인문학도의 문화컨텐츠 개발 활성화를 위한 정책 제안
1. 통합적 인문교육의 제도화 : 통합인문학과
2. 인문대학 내의 테크놀로지 인프라 구축
3. 통합인문학의 표준적 교육과정 구축
4. 인문정책개발원의 설립
5. 국무총리 산하 인문정책 평가위원회
6. 국립인문교육연수원의 신설
7. 디지털 문화/인문정보 서비스기구 조직
8. 기타
Ⅵ. 결론
참고문헌
영문초록
