Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 총체적 사회위기의 실상과 원인
1. 문제인식의 출발 ① - ‘위기의 한국사회 : 개관’
가. 한국사회 스케치 - 언론을 통해 본 한국사회
나. 총체적 위기의 한국 사회
2. 문제인식의 출발 ② - ‘철학과 가치관의 위기’
가. 위기의 진단 : 각론적 접근
나. 위기의 진단 : 총체적 접근
다. 철학과 가치관의 위기 : 인문주의의 위기
3. 문제인식의 출발 ③ - ‘인문학의 역할 상실’
가. 인문학의 무기력한 대응
나. 총체적 사회위기의 심화
Ⅲ. 사회교육의 현황과 문제점
1. 사회교육의 현황
가. 사례연구 ① : 대구대학교와 인하대학교, 천안외국어대학교
나. 사례연구 ② : 대구시립중앙도서관과 울산 남부도서관
다. 사례연구 ③ : 시민사회단체의 사회교육
라. 사례연구 ④ : 한겨레신문과 동아일보
마. 사례연구 ⑤ : 신세계백화점과 대구백화점
2. 사회교육의 문제점 : 평가 및 토의
Ⅳ. 인문학적 소양의 함양을 위한 사회교육의
1. 사회교육의 활성화 필요성
2. ‘인문학적 소양의 함양을 위한 사회교육’의 필요성
가. 인문학 위기의 극복
나. 총체적 사회위기의 극복
다. 지적 자산 활용의 극대화
라. 거시사회적 변화가 요구하는 새로운 인간의 육성
3. 인문학적 사회교육 프로그램의 개발
가. 민주시민교육, 시민정치교육
나. 철학교육
다. 예술교육
라. 세계문화의 이해 교육
마. 종교의 이해 교육
바. 전통문화에 대한 이해 교육
사. 환경교육
아. 역사교육 및 역사답사
자. 문학 교육
차. 인성교육
카. 창의력 교육
타. 외국어 교육
4. 인문학적 소양의 함양을 위한 사회교육의 활성화 방안
가. 인문학의 자기성찰과 사회에 대한 관심 제고
나. 인문학과 사회교육의 만남
다. 인문학적 사회교육에 대한 정부의 지원 강화
라. 중앙정부ㆍ지방정부의 민주시민교육원 설립ㆍ운영
마. 민간 사회교육기관의 인문학 프로그램에 대한 정부지원의 강화
바. 전문가 재교육 프로그램에 인문학 교육 강화
사. 국내의 외국인 및 탈북자를 위한 인문학적 사회교육 프로그램의 강화
Ⅴ. 결론
참고문헌
영문초록
