목차
제1부 상담의 이론적 객관
제1장 생활지도의 개관
제1절 생활지도의 이념 = 20
제2절 생활지도의 필요성 = 26
1. 사회적인 측면에서의 필요성 = 30
2. 개인적인 측면에서의 필요성 = 46
3. 시대적 측면에서의 필요성 = 49
제3절 생활지도의 목표와 기능 = 55
1. 생활지도의 목표 = 55
2. 생활지도의 기능 = 59
제4절 생활지도의 원리 = 61
1. 기초의 원리 = 61
2. 계획·조직의 원리 = 62
3. 실시상의 원리 = 63
제2장 생활지도의 방법과 이론
제1절 상담의 기초 = 70
1. 상담의 의미 = 70
2. 상담의 절차 = 70
1) 신청과 접수 = 73
2) 예비면접(intaking interview) = 75
3. 카운슬링과 사례협의회 = 80
1) 사례의 분담과 면접진행 = 80
2) 면접 후의 정리 = 81
4. 상대방의 유형에 따른 상담·대화의 요령 = 84
1) 상대방의 이야기에 보조를 잘 맞추어 주는 사람 = 84
2) 쉽게 타협하기나 자신의 의견을 곧 철회해 버리는 사람 = 84
3) 타인의 의견을 무조건 수용하는 사람 = 85
4) 타인의 말과 행동을 의심하는 사람 = 86
5) 생각한 것 모두를 말해 버리는 사람 = 86
6) 신중하게 생각하고 말하는 사람 = 87
7) 절대 속마음을 드러내지 않는 사람 = 88
8) 대화가 비논리적이고 횡설수설하는 사람 = 88
9) 과장해서 말하는 사람 = 89
10) 청산유수형의 말을 하는 사람 = 90
11) 격한 억양과 어조로 말하는 사람 = 90
12) 상대방에게 무조건 반대하는 사람 = 91
13) 아첨과 아부를 잘하는 사람 = 91
5. 상담의 7대 원리 = 92
1) 개별화의 원리 = 93
2) 의도적 감정 표현의 원리 = 94
3) 통제된 정서 관여의 원리 = 95
4) 수용의 원리 = 95
5) 비심판적 태도의 원리 = 96
6) 자기결정의 원리 = 98
7) 비밀보장의 원리 = 99
6. 제 상담이론의 분류 = 99
제2절 인지적 상담이론의 특징 = 102
1. 지시적 상담이론 = 102
2. 합리적·감명적 상담이론 = 105
제3절 정의적 상담이론의 특징 = 107
1. 정신분석학적 상담이론 = 107
2. 비지시적 상담이론 = 109
제4절 행동적 상담이론의 특징 = 114
1. 행동 상담이론 = 114
2 상호제지 상담이론 = 119
제5절 기타 상담이론 = 122
1. 절충적 상담이론 = 122
2. 실존주의 상담이론 = 123
3. 형태주의 상담이론 = 124.
제3장 상담의 유형 및 방법
제1절 집단상담 = 134
1. 집단상담의 의미 = 134
2. 집단상담의 특징 = 137
1) 집단상담의 장점(가치) = 139
2) 집단상담의 단점 = 140
3. 집단상담의 계획과 실시에 있어서의 유의사항 = 143
1) 집단원의 모집과 선정 = 143
2) 상담집단의 구성 = 143
3) 집단의 규모(인원수) = 144
4) 장소의 분위기 = 145
5) 집단상담의 시간 = 145
6) 지도자의 리더십 = 145
7) 게임 및 활동의 활용 = 146
4. 집단상담의 과정과 그 운영 = 147
1) 탐색기 = 148
2) 과도기 = 148
3) 활동기 = 149
4) 종결기 = 150
5. 집단상담의 실제 프로그램 = 150
1) 자기성장을 위한 집단상담 = 150
2) 시간관리 기술 훈련을 위한 집단상담 = 152
3) 가족기능 정상화를 위한 집단상담 훈련 프로그램 = 154
4) 건강한 부부관계 촉진 훈련 프로그램 = 155
5) 행복증진 훈련 프로그램 = 157
6) 가치관 명료화 기법 훈련 프로그램 = 160
제2절 가족치료·상담 = 164
1. 가족치료·상담의 의미와 목표 = 164
2. 역기능적 가정의 특징 = 170
1) 심리적·정서적인 공허감과 허탈상태에서 도피하기 위해서 특정의 행동을 한다 = 174
2) 역기능 가정에서 자란 아이들은 어릴 때 부모로부터 각종 상처를 받았기 때문에 정상적인 인격형성에 결정적인 치명타를 맞게 되는 것이다 = 174
3. 가족상담의 접근방법과 원리 = 176
1) 기초의 원리 = 176
2) 실시의 원리 = 177
4. 가족치료·상담의 기법 = 181
1) 정신역동적 이론에 입각한 접근 = 182
2) 커뮤니케이션 이론에 입각한 접근 = 188
3) 구조이론에 입각한 접근 = 193
4) 행동주의 이론에 입각한 접근 = 196
5. 가족상담의 과정과 운영 = 202
1) 상담의 신청과 접수 : 제1단계 = 203
2) 예비면접(intaking interview) : 제2단계 = 203
3) 상담의 본격적 진행 : 제3단계 = 204
4) 상담의 핵심적 진행 : 제4단계 = 205
5) 상담의 종결단계 : 제5단계 = 206
제3절 위기상담 = 207
1. 위기상담의 의미 = 207
2. 위기상담의 특징 = 210
1) 위기의 유형 = 210
2) 위기의 단계 = 211
3. 위기상담을 요구하는 사람들의 유형 = 213
4. 위기상담의 목표와 접근방법 = 216
5. 위기개입상담의 단계와 요령 = 218
1) 1단계 : 위기를 당한 사람과의 접촉 = 220
2) 2단계 : 문제의 핵심 파악 = 221
3) 3단계 : 문제에 대한 적극적 대응 = 222
제4절 전화상담 = 223
1. 전화상담의 의미 = 224
2. 전화상담의 특징 = 226
1) 전화상담의 장점 = 227
2) 전화상담의 단점 = 230
3. 전화상담의 특수사례에 대한 대응기법 = 232
1) 침묵형 전화(silent calls) = 233
2) 못된 장난전화(prank palls) = 235
3) 음란성 전화(obscene calls) = 235
4) 병적 거짓말쟁이 = 237
5) 반복되는 전화(chronic calls) = 238
6) 장시간 전화(long-time calls) = 240
7) 특수·전문성의 전화 = 241
4. 전화상담 통계분석 = 242
1) 전화상담의 전체적 경향 = 242
2) 전화상담 내담자들의 성별 특징 = 243
3) 전화상담 내담자들의 연령별 특징 = 244
4) 전화상담 내담자의 결혼 유무별 특징 = 245
5) 전화상담 내담자의 학력별 특징 = 246
6) 전화상담 내담자의 직업별 분석 = 247
7) 전화상담 부부문제의 변화추이 = 248
8) 전화상담에서의 가족문제 변화추이 = 249
9) 전화상담에서의 성문제 변화추이 = 249
10) 전화상담에서의 상담시간 = 251
제5절 영화요법 = 252
1. 영화의 특성과 기능 = 252
2. 청소년 좌절증후군과 영화요법 = 256
3. 영화치료법의 이론과 실제 = 258
1) 부정적인 사고방식과 비합리적 사고의 환자의 상담·치료 = 259
2) 상대적 박탈감에 시달리는 환자의 상담·치료 = 260
3) 신체적·지적장애자 및 그 부모의 상담·치료 = 260
4) 우울증 환자의 상담·치료 = 261
5) 회피성 인격장애 또는 대인공포증 환자의 상담·치료 = 261
6) 직장상사 때문에 심한 스트레스를 받고 있는 환자의 상담·치료 = 262
7) 좌절과 무력감에 빠져있는 사람의 상담·치료 = 262
8) 이성친구 때문에 고민하는 사람의 상담·치료 = 263
9) 이혼으로 고통받는 사람의 상담·치료 = 264
10) 심한 외모 콤플렉스에 빠진 여성의 상담·치료 = 265
4. 그 밖의 문제를 가진 사람들을 위한 영화요법 = 265
1) 사랑의 실패로 상처를 받고 있는 사람들을 위한 영화 = 265
2) 이룰 수 없는 사랑을 하다가 실패한 사람을 위한 상담·치료 = 266
3) 감정적인 허상(虛像)에 빠져 무분별한 사랑을 꿈꾸다 현실의 벽 앞에서 고뇌 하는 청소년을 위한 영화 = 268
4) 성적 피해 및 미혼모를 위한 영화 = 269
5) 이성관계, 섹스에 대한 가치관의 충돌로 고민하는 청소년 자녀를 둔 부모를 위한 영화 = 270
6) 불륜 및 넌센스 같은 이성관계로 고뇌하는 사람들을 위한 영화 = 273
7) 잘못된 교육관을 가진 사람들을 위한 영화 = 274
8) 인생이란 무엇이며 삶이란 어떤 것인가에 대해 고뇌하는 사람들을 위한 영화 = 275
9) 중년의 위기를 맞이한 사람들을 위한 영화 = 276
10) 약물 오·남용 문제를 가지고 있는 청소년과 그 부모를 위한 영화 = 279
11) 삼각관계로 인해 괴로워하는 사람들을 위한 영화 = 279
12) 배신당해 괴로워하는 사람을 위한 영화 = 284
13) 갈등 및 위기를 맞은 사람들을 위한 영화 = 285
14) 소외, 가족 결손의 아픔, 형제간의 갈등을 겪고 있는 사람(청소년)들을 위한 영화 = 285
5. 영화요법에 있어서의 유의점 = 286
제4장 인간의 발달과정과 청소년의 인성교육
제1절 가정환경 = 300
1. 가정환경과 자녀의 인격형성 = 303
1) 수유(授乳)·이유(離乳)·용변훈련(用便訓練)과 자녀의 인격형성 = 303
2) 부모의 양육태도와 자녀의 인격형성 = 306
2. 바람직한 가정분위기 = 313
3. 병리적 가정환경 = 316
제2절 청소년의 성장배경과 사회문화적 병리 = 321
1. 청소년의 성장배경 = 321
2. 청소년세대와 사회 병리적 요인 = 332
제3절 한국 청소년문화의 특징 = 340
1. 한국사회의 변천과정 = 340
2. 한국 청소년문화의 특징 = 342
제4절 청소년 인성교육의 과제 = 349
1. 가정교육의 정상화와 교육기능 강화가 절실히 요구된다 = 350
2. 학교교육에서 역점을 두어야 할 덕목 = 351
3. 매스컴 및 건전한 사회환경의 조성 = 355
4. 종교기관의 인성교육에 적극 동참 = 356
제2부 상담심리학의 실제
제5장 인격장애자의 상담과 지도방향
제1절 인격장애의 정의 = 364
1. 인격장애의 유형분류 = 364
2. 인격장애자의 진단기준 = 364
제2절 특이한 경향을 보이는 인격장애자의 상담과 지도 = 368
1. 편집·망상적 인격장애 = 368
1) 편집·망상적 인격장애자의 이해 및 특징 = 368
2) 편집·망상적 인격장애자의 진단기준 = 370
3) 편집·망상적 인격장애자의 지도방향 = 371
2. 정신분열성 인격장애 = 373
1) 정신분열성 인격장애자의 이해 및 특징 = 373
2) 정신분열성 인격장애자의 진단기준 = 375
3) 정신분열성 인격장애자의 상담 및 지도방향 = 376
3. 정신분열형 인격장애 = 377
1) 정신분열형 인격장애자의 이해 및 특징 = 377
2) 분열형 인격장애자의 진단기준 = 379
3) 정신분열형 인격장애자의 상담 및 지도방향 = 380
제3절 연극적·감정적·변덕스러운 경향 인격장애자의 상담과 지도 = 382
1. 반사회적 인격장애 = 382
1) 반사회적 인격장애자의 이해 및 특징 = 382
2) 반사회적 인격장애자의 진단기준 = 388
3) 반사회적 인격장애자의 상담 및 지도방향 = 392
2. 경계선적 인격장애 = 394
1) 경계선적 인격장애자의 이해와 특징 = 394
2) 경계선적 인격장애자의 진단기준 = 397
3) 경계선적 인격장애자의 지도방향 = 398
3. 히스테리성 인격장애 = 399
1) 히스테리성 인격장애자의 이해 및 특징 = 399
2) 히스테리성 인격장애자의 진단기준 = 403
3) 히스테리성 인격장애자의 상담 및 지도방향 = 404
4. 자기애적 인격장애 = 405
1) 자기애적 인격장애자의 이해 및 특징 = 405
2) 자기애적 인격장애자의 진단기준 = 407
3) 자기애적 인격장애자의 성격 및 지도방향 = 408
제4절 불안해하는 경향을 보이는 인격장애자의 상담과 지도 = 410
1. 회피성 인격장애 = 410
1) 회피성 인격장애자의 이해 및 특징 = 410
2) 회피성 인격장애자의 진단기준 = 411
3) 회피성 인격장애자의 상담 및 지도방향 = 412
2. 의존성 인격장애 = 414
1) 의존성 인격장애자의 이해 및 특징 = 414
2) 의존성 인격장애자의 진단기준 = 415
3) 의존성 인격장애자의 상담 및 지도방향 = 416
3. 강박적 인격장애 = 416
1) 강박적 인격장애자의 이해 및 특징 = 416
2) 강박적 인격장애자의 진단기준 = 422
3) 강박적 인격장애자의 상담 및 지도방향 = 423
4. 수동 - 공격적 인격장애 = 423
1) 수동 - 공격적 인격장애의 이해 및 특징 = 423
2) 수동 - 공격적 인격장애의 진단기준 = 424
3) 수동 - 공격적 인격장애의 상담 및 지도방향 = 425
제5절 기타 인격장애자의 상담과 지도 = 427
1. 염세적 인격장애 = 427
2. 폭발적 인격장애 = 431
3. 무기력 인격장애 = 432
4. 부적 인격장애 = 434
5. 순환적 인격장애 = 434
1) 순환적 인격장애자의 이해 및 특징 = 434
2) 순환적 인격장애자의 진단기준 = 437
3) 순환적 인격장애자의 지도방향 = 438
6. 우울성 인격장애자 = 439
1) 우울성 인격장애자의 이해 및 특징 = 439
2) 우울성 인격장애자의 진단기준 = 441
3) 우울성 인격장애자의 지도방향 = 442
제6장 정신적·신경증적·적응장애자의 상담과 지도방향
제1절 우울증 = 452
1. 우울증의 성격 = 452
2. 우울증의 원인 = 453
3. 우울증의 증상 = 454
1) 정신적 증상 = 454
2) 태도 및 신체적 증상 = 454
3) 성격적 특징 = 455
4. 우울증의 상담치료 및 지도방향 = 456
제2절 조울증 = 457
1. 조울증의 이해와 증후 = 457
2. 조울증의 유형 = 460
1) 경조증(hypomania) = 460
2) 급성조증(acute mania) = 461
3) 섬망성 조증(delirious mania) = 462
4) 경우울(mild depression) = 462
5) 급성 우울(acute depression) = 463
6) 우울성 혼수(depressive stupor) = 464
7) 순환형과 혼합형 = 465
3. 조울증의 진단 = 466
4. 조울증의 상담치료 및 지도방향 = 468
제3절 신경증 = 470
1. 신경증의 이해 = 470
2. 신경증의 유형과 정신증과의 차이 = 473
1) 불안신경증 = 475
2) 히스테리성 신경증 = 477
3) 공포신경증(Phobic Neurosis) = 482
4) 강박신경증(Obsessive-Compulsive Neurosis) = 488
5) 우울신경증(Depresssive Neurosis) = 493
3. 신경증의 원인 = 498
4. 신경증(Neurose)의 예방 및 치료 = 501
제4절 중독증 = 504
1. 중독증의 이해 = 504
2. 중독증의 원인과 진단 = 506
3. 중독증의 지도방향 = 512
1) 청소년의 약물 오·남용, 마약에 대한 대책 = 512
2) 인터넷 중독증에 대한 대책 = 514
3) 인터넷 중독증의 예방책 = 517
제7장 학교생활지도의 임상문제 및 지도방향
제1절 학교체벌과 지도방향 = 524
1. 체벌론 논란 = 524
2. 체벌의 유형과 실태 = 525
3. 교육적 체벌의 기준과 요령 = 532
4. 지벌(智罰)과 덕벌(德罰)이 최선책 = 534
5. 참고 : 교육부의 '학교생활규정 예시안' = 537
6. 참고 : 유엔아동권리협약 = 543
제2절 학원폭력의 원인과 대책 = 545
1. 학원폭력의 심각성 = 545
2. 학원폭력의 실태와 원인 = 548
1) 심리적 측면 = 555
2) 사회적 측면 = 557
3. 학원폭력의 예방과 대책 = 560
1) 예방적 차원 = 560
2) 학원폭력 발생시 일반적인 대처요령 = 565
3) 기타 대책 = 568
제3절 청소년 약물 오·남용문제와 대책 = 569
1. 청소년 약물의 남용시대 = 569
2. 약물 오·남용의 진행과정 = 572
3. 약물의 분류와 해독 = 576
1) 진정제 약물 = 577
2) 안정제 약물 = 577
3) 흥분제 약물 = 577
4) 환각제 약물 = 577
4. 약물남용의 대책 = 583
제4절 전화중독증의 문제와 대책 = 591
1. 전화중독증의 이해 = 591
2. 전화중독증의 원인과 진단 = 593
3. 전화중독증 지도방향 = 594
찾아보기 = 603
