상세정보

그림책으로 엿보는 어린이의 상상 세계를 담았다. 어린이의 심리를 그림책을 통해 이해할 수 있다. 발달심리학자인 히로꼬 사사키는 어린이의 상상놀이를 담은 그림책을 통해 자유롭고 평온하게 살아가는 어린이, 상처받고 질투하면서도 긍지를 가질 수 있는 어린이의 모습을 찾아낸다.

1장에서는 뛰어난 그림책들이 어린이의 발달이 이루어진 과정을 어떻게 파악하고 그리고 분석하고 있다. 아울러, 모리스 샌닥, 아스트리드 린드그렌, 레오 리오니, 아우그스토 레이가 그린 그림책 속의 어린이가 무엇인지를 이야기한다. 2장에서는 저자가 주제별로 만든 그림책 데이터베이스가, 3장에서는 자기와의 대화를, 4장에서는 상상놀이를 다루고 있다.

정보제공 :

목차
머리말 = 4
제1장 '그림책의 심리학'에 대해서
 '방법' 으로서 그림책 = 16
 인간발달 연구 모델로서 '들려주기' 모델 = 18
 발달 모델로 보는 어런이문학, 그림책 이야기 = 23
 작가 안의 '어린이' = 28
 그림책에 나타난 '어린이'의 실재성 = 31
제2장 어린이의 마음을 이해하기 위한 그림책 데이터베이스
 그림책 데이터베이스 = 42
 대주제와 주제, 그리고 기본 서지사항 = 44
 그림책 데이터베이스가 보여 주는 것 = 54
제3장 그림책은 자기와 대화하는 어린이를 어떻게 그리고 있는가
 자기와 대화하다 = 58
 '그림책 데이터베이스'로 본, 자기와 대화하는 어린이 = 59
  (1) 인형·비밀 친구·보이지 않는 친구와 대화하다 = 61
  (2) 여러 가지 갈등·고민·좌절이 새로운 자기를 만들어 내 자기와 대화하다 = 82
  (3) 자연이 만들어 내는 다양한 것과 조용히 이야기를 주고받다, 또는 자연과 하나되는 경험 속에서 자신과 대화하다 = 98
  (4) 어린이 혼자서 지내는 시간이 있다 = 118
 맺는 말 = 127
제4장 그림책은 어린이의 상상놀이를 어떻게 그리고 있는가
 그림책과 판타지 = 132
 그림책이라는 형식이 작가에게 상기시키는 것 = 133
 상상놀이를 그린 그림책 = 136
 상상놀이 그림책은 어린이 마음을 어떻게 그리고 있는가 = 138
  (1) 변화(가정)와 가정의 성립조건 = 138
  (2) 상상놀이는 어떻게 성숙하는가 = 163
  (3) 어른에게는 보이지 않는 어린이의 상상세계 = 167
  (4) 상상놀이를 만들어 낸 여러 공간 = 175
 맺는 말 = 187
제5장 자기 안에서 발달을 읽다
 독자와 그림책 = 194
 상상놀이 그림책은 회상 기록에 어떤 영향을 주는가 = 197
 놀이에서 상상의 세계와 현실을 어떻게 받아들이고 있나 = 202
  (1) 물건과 상황을 소망과 현실, 두 시점에서 마음대로 뒤바꾸다 = 203
  (2) 놀이의 세계와 현실 사이에서 뒤바뀌는 현상 = 207
  (3) 어린이는 자신의 표상세계를 어떻게 이어 가려고 하는가 = 213
  (4) 놀이가 망쳐질 때 = 219
  (5) 놀이의 기억을 찾을 수 없을 때 = 223
 상상놀이 그림책은 어떤 사실에 근거하고 있는가 = 224
 자기 안에서 발달을 읽는다는 것 = 229
제6장 그림책 심리학을 위해서
 '평생발달 심리학'의 창조 속에서 = 236
 수량화할 수 없는 발달의 질을 어떻게 받아들이는가 = 238
인용문헌 = 246
찾아보기 = 252