I. 서론 11
1. 연구의 필요성 및 목적 11
가. 인문학의 위기와 인문교양 11
나. 인문교양교육의 대중화 구조의 필요성 13
2. 연구의 내용 및 방법 15
가. 연구내용 및 범위 15
나. 연구 방법 16
II. 평생교육 단계에서 인문교육의 의의 20
1. 인문활동과 인문교육 20
2. 인문학과 인문학교육 23
3. 평생교육을 통한 인문활동과 인문학의 대중화 가능성 25
III. 평생교육 단계의 인문교육 현황 분석 30
1. 평생교육기관의 유형 30
가. 공공 도서관 30
나. 문화원 32
다. 박물관 34
라. 백화점 및 언론사의 문화센터 36
마. 대학평생교육원 37
바. 지방자치단체 39
2. 평생교육기관의 인문교육 실태조사 결과 41
가. 인문교육 프로그램 개발 및 운영 현황 42
나. 기관별 인문교육 운영 특성 56
다. 인문교육 활성화를 위한 방안에 대한 현장의 의견 71
3. 시민의식 조사 결과 75
가. 조사 대상자의 배경 특성 75
나. 조사 결과 77
다. 시사점 97
IV. 평생교육 단계의 인문교육 개선 방안 101
1. 평생교육의 인문교육 중심 재정향 101
2. 대학 역할의 제고 103
가. 인문학 일반 공개강좌 운영 103
나. 인문학 심화 공개강좌 운영 104
다. 대학 공개강좌의 통합적 운영 105
3. 인문교육 프로그램의 공동 개발 제공 106
가. 전문화된 인문교육 모델 개발 보급 106
나. 타 학문 분야 교수와 협력 프로그램 개발 107
다. 인문교육 전범(典範) 제시를 위한 프로그램 개발 추진 108
라. 교육 프로그램 개발 지원 정책 109
4. 전문 인력의 강화 110
가. 관련 인력의 전문성 제고 110
나. 인문교육 강사의 전문화 111
5. 인문교육에서 지역성의 강화 112
6. 학습동아리의 지원 및 강화 116
V. 평생교육 단계의 인문교육 개선의 정책 제안 119
1. 장기적 과제 119
가. 사회 전반의 의식 제고 119
나. 법제적 노력 120
다. 기반 조성 121
2. 정책 제언 121
참고문헌 125
부록 129
부록 1. 시민의식조사 결과 부표 129
부록 2. 시민의식조사 설문조사지 143
부록 3. 기관담당자 면담지 152
Abstract 161
