Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 내용
3. 연구의 방법
4. 연구의 제한점
Ⅱ. 국내의 인문학 지원체제
1. 대한민국학술원
1.1. 기관의 성격
1.2. 조직
1.3. 사업 운영
2. 한국학술진흥재단
2.1. 기관의 성격
2.2. 사업 운영
3. 국사편찬위원회
3.1. 기관의 성격
3.2. 조직
3.3. 사업 운영
4. 대한민국예술원
4.1. 기관의 성격
4.2. 조직
4.3. 사업 운영
5. 한국교육학술정보원
5.1. 기관의 성격
5.2. 조직
5.3. 사업 운영
Ⅲ. 외국의 인문학 지원체제
1. 미국
1.1. 미국의 인문학 관련 정책
1.2. 인문학에 대한 사회적 인식
1.3. 인문학 출신 학생의 취업비율 및 분야
1.4. 연방정부의 인문학 연구지원 정책
1.5. 향후 발전 방향 및 전망
2. 영국
2.1. 들어가는 말
2.2. 인문학을 중심으로 한 영국 교육의 개괄
2.3. 교육개혁의 맥락에서 본 영국의 인문학
2.4. 인문학을 중시하는 대학의 실태
2.5. 인문학 연구 지원 기관
3. 프랑스
3.1. 서론
3.2. 인문학 연구기관
3.3. 유럽권과 비유럽권에서의 프랑스 인문사회학
3.4. 프랑스 인문사회학의 유럽화
3.5. 인문사회학 영역의 대학조직: 학위조직과 개설 학과목
4. 독일
4.1. 독일의 교육권능 조직
4.2. 독일연방연구협회(DFG)
4.3. 인문과학 센터(Geisteswissenschaftliche Zentren,GWZ)
4.4. 독일의 유럽연합 공동연구협력체제 지원제도
5. 일본
5.1. 문제 제기
5.2. 국가적 지원체제
5.3. 대학ㆍ연구기관 등의 연구비 지원체계
5.4. 대학에서의 인문학 교육실태
5.5. 대학ㆍ대학원 졸업자의 산업별ㆍ직업별 진로
5.6. 향후 발전 및 전망
6. 유럽연합의 윤리위원회
6.1. 유럽연합의 윤리위원회 설립배경
6.2. 유럽연합 조약(The Treaty on European Union)
6.3. 유럽연합체내의 윤리 위원회
Ⅳ. 요약 및 결론
1. 요약
1.1. 미국
1.2. 영국
1.3. 프랑스
1.4. 독일
1.5. 일본
2. 결론
2.1. 비교 분석
2.2. 시사점
3. 한국의 인문학지원 정책방향
3.1. 벤치마킹의 가능성
3.2. 연구의 기대효과와 정책적 시사점
참고 문헌
ABSTRACT
